歐陽淞:黨的十八大以來五年黨內教育述評

作者:歐陽淞    發布時間:2018-07-11   
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黨的十八大以來五年黨內教育述評

歐陽淞

 

在黨的十九大報告中,習近平總書記對全面從嚴治黨給予了“成效卓著”的高度評價,並指出:“堅持照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病的要求,開展黨的群眾路線教育實踐活動和‘三嚴三實’專題教育,推進‘兩學一做’學習教育常態化制度化,全黨理想信念更加堅定、黨性更加堅強。”習近平總書記的這一重要論述為我們正確認識、科學把握十八大召開五年來的黨內教育,扎實推進黨的建設新的偉大工程提供了重要指引和根本遵循。

一、時代課題與歷史自覺

十八大以來的五年間,由黨中央部署的在全黨開展的黨內教育主要包括黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育和“兩學一做”學習教育。這三項黨內教育可以說是高潮迭起,但又張弛有度﹔是大張旗鼓,但又落細落實﹔是有動有靜,但又入腦入心﹔是一脈相承,但又與時俱進。其部署和推進,有著深刻的時代背景。

黨的十八大以來,中國特色社會主義進入了新時代,“這個新時代,是承前啟后、繼往開來,在新的歷史條件下繼續奪取中國特色社會主義偉大勝利的時代,是決勝全面建成小康社會、進而全面建設社會主義現代化強國的時代,是全國各族人民團結奮斗、不斷創造美好生活、逐步實現全體人民共同富裕的時代,是全體中華兒女勠力同心、奮力實現中華民族偉大復興中國夢的時代,是我國日益走近世界舞台中央、不斷為人類作出更大貢獻的時代”。這一重要判斷雖然是黨的十九大作出的,但以黨的十八大為標志,中國特色社會主義已經進入了新時代。新時代為黨內教育提供了前所未有的新機遇,也向黨內教育提出了前所未有的新要求。

新時代要有新的思想武裝。任何偉大的時代,都需要偉大的思想領航。黨的十八大以來,以習近平同志為核心的黨中央迎難而上,開拓進取,革故鼎新,勵精圖治,進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭,提出了一系列新理念新思想新戰略。這一系列新理念新思想新戰略,成為習近平新時代中國特色社會主義思想的重要內容。理論來源的問題解決了,但如何及時有效地用這一理論武裝全黨,把黨的科學理論轉化為強大物質力量,更加堅定自覺地為實現黨的歷史使命而奮斗,這仍是一個亟待我們黨作出回答的重大課題。

新時代要有新的理念舉措。中國特色社會主義進入新時代,我國社會主義主要矛盾的變化,雖然沒有改變我們對我國社會主義所處歷史階段的判斷,我們仍然必須牢牢立足社會主義初級階段這個最大實際,牢牢堅持黨的基本路線這個黨和國家的生命線、幸福線,但也要看到,隨著我國社會主要矛盾的變化,發展的內涵和重點、環境和條件、水平和要求也都與過去有了很大不同,這就必須更好地貫徹落實創新、協調、綠色、開放、共享的新發展理念,針對發展不平衡不充分問題提出新的思路、新的戰略、新的舉措,努力實現更高質量、更有效率、更加公平、更可持續的發展,更好地解決我國面臨的各種問題,更好地實現各項事業全面發展,更好地發展中國特色社會主義。而新發展理念的深入人心、以人民為中心的發展思想的落地生根,是需要大量的思想發動工作才能實現的,黨內教育無疑是其中最應先行、最為重要的部分。

新時代要有新的黨風黨貌。在中國特色社會主義新時代,我們黨面臨的“四大考驗”和“四種危險”仍然是長期的、復雜的、尖銳的、嚴峻的,這就要求我們要努力把黨建設好、建設強。要把黨建設好、建設強,就要把黨的政治建設擺在首位,黨員干部要進一步樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識,在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致,不斷增強忠誠核心、擁戴核心、維護核心的思想自覺和行動自覺,確保黨中央權威和集中統一領導,為新時代堅持和發展中國特色社會主義,實現“兩個一百年”奮斗目標提供堅強的政治和組織保証。而要加強以政治建設為統領的黨的建設,也隻有在革命性的鍛造中,通過紀律建設和反腐敗斗爭、通過加強黨內教育才能實現。

黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育、“兩學一做”學習教育就正是根據新時代的要求,由黨中央相繼作出的重大部署。這一系列的重大黨內教育,不僅是時代的要求,而且有著強大的內生動力。以黨的群眾路線教育實踐活動的設計、部署和推動為例,這種內生動力主要表現在三個方面。

第一,黨認識到,開展黨的群眾路線教育實踐活動,這是實現黨的十八大確定的奮斗目標的必然要求。正如習近平總書記指出的那樣:“實現黨的十八確定的奮斗目標和中國夢,要求全黨同志必須有優良作風。”在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上,習近平總書記圍繞“什麼是優良作風”,我們黨在革命、建設、改革長期實踐中特別是在改革開放歷史新時期,是怎樣堅持光榮傳統、發揚優良作風,為黨和人民事業不斷從勝利走向勝利提供重要保障的,來闡明作風建設對黨的事業的極端重要性,進而指出:“加強和改進黨的作風建設,核心問題是保持黨同人民群眾的血肉聯系﹔馬克思主義執政黨的最大危險就是脫離群眾”,“開展黨的群眾路線教育實踐活動,就是要使全黨同志牢記並恪守全心全意為人民服務的根本宗旨,以優良作風把人民緊緊凝聚在一起。為實現黨的十八大確定的目標任務而努力奮斗”。習近平總書記的重要論述,充分展示了黨中央強烈的使命意識和責任擔當。

第二,黨認識到,開展黨的群眾路線教育實踐活動,這是保持黨的先進性和純潔性,鞏固黨的執政基礎和執政地位的必然要求。習近平總書記指出:“黨隻有始終與人民心連心、同呼吸、共命運,始終依靠人民推動歷史前進,才能做到哪怕‘黑雲壓城城欲摧’,‘我自巋然不動’,安如泰山、堅如磐石。”習近平總書記還說:“開展黨的群眾路線教育實踐活動,就是要把為民務實清廉的價值追求深深根植於全黨同志的思想和行動中”,“使保持黨的先進性和群眾性、鞏固黨的執政基礎和執政地位具有廣泛、深厚、可靠的群眾基礎”。這些重要論述充分體現了以習近平同志為核心的黨中央居安思危的高度歷史自覺。

第三,黨還認識到,開展黨的群眾路線教育實踐活動,是解決群眾反映強烈的突出問題的必然要求。習近平總書記十分嚴肅地提醒全黨:“我們必須看到,面對世情、國情、黨情的深刻變化,精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險、消極腐敗危險更加尖銳地擺在全黨面前,黨內脫離群眾的現象大量存在,一些問題還相當嚴重,集中表現在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這‘四風’上。”隨后,習近平總書記以大量的篇幅歷數“四風”的種種表現,於是,“對作風之弊、行為之詬來一次大排查、大檢修、大掃除,切實解決人民群眾反映的突出問題”的必要性、重要性就令人信服地展現在我們的面前了,充分體現了以習近平同志為核心的黨中央真摯深厚的為民情懷。

在黨的歷史上,每當一個大的歷史階段開啟,一個大的歷史使命到來時,黨總是通過大規模的、深入的黨內教育來統一全黨思想,武裝全黨頭腦,我們黨對黨的群眾路線教育實踐活動以及“三嚴三實”專題教育、“兩學一做”學習教育重要性、必要性的深刻認識,充分反映了以習近平同志為核心的黨中央對黨的性質、黨的宗旨、黨的理想信念的自覺堅守,充分反映了我們黨自我淨化、自我完善、自我革新、自我提高的歷史自覺和堅持不懈抓好黨內教育的內生動力。

二、總體要求與主要做法

黨中央高度重視黨內教育的部署和推進,並切實做到了率先垂范。黨的十八大閉幕后不久,以習近平同志為核心的黨中央制定並帶頭落實關於改進作風、密切聯系群眾的八項規定,實際上為開展群眾路線教育實踐活動作了思想動員、工作准備和行動示范。隨后,中央政治局召開專門會議,對照檢查落實八項規定情況,分析存在的“四風”問題,開展批評和自我批評,研究提出加強作風建設的措施及制度規定,為全黨開展教育實踐活動先行一步,作出表率。2013年6月18日和2014年1月20日,習近平總書記分別出席教育實踐工作會議和第一批總結暨第二批部署會議,發表重要講話,指明正確方向。為了進一步抓實抓好教育實踐活動,習近平總書記和其他常委同志還分別建立了聯系點,示范帶動教育實踐活動,體現了黨中央抓好作風建設的堅定決心,極大增強了全黨搞好教育實踐活動的信心。黨中央對“三嚴三實”專題教育和“兩學一做”學習教育工作也是高度重視的。習近平總書記分別主持中央政治局常委會議,審議專題教育和“兩學一做”學習教育方案﹔習近平總書記和政治局其他常委同志以普通黨員身份參加所在黨支部的組織生活會和專題學習,為全黨作出表率﹔中央政治局兩次召開專題民主生活會,分別圍繞“三嚴三實”和“兩學一做”進行對照檢查、黨性分析,開展批評和自我批評。在“三嚴三實”專題教育中,習近平總書記還主持中央政治局第26次集體學習,圍繞踐行“三嚴三實”開展研討交流﹔關於“兩學一做”,習近平總書記20多次作出重要指示、批示。

按照以習近平同志為核心的黨中央的頂層設計,黨的十八大以來開展的黨內教育都有十分明確的總體要求。就學習內容而言,群眾路線教育實踐活動要求“加強全體黨員馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線教育”﹔“三嚴三實”專題教育要求“對照‘嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己,謀事要實、創業要實、做人要實’的要求”安排學習﹔“兩學一做”學習教育則要求“學黨章黨規、學系列講話”,學習內容既有區別又有聯系,但三項教育都要求學習中國特色社會主義理論體系,學習習近平總書記系列重要講話精神,學習黨章,真正做到了在深化中拓展。就要解決的突出問題而言,群眾路線學習教育實踐活動要求進一步突出作風建設,堅決反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風﹔“三嚴三實”專題教育要求聚焦對黨忠誠、個人干淨、敢於擔當,著力解決“不嚴不實”的問題﹔“兩學一做”學習教育則要求著力解決一些黨員理想信念模糊動搖、黨的意識淡化、宗旨觀念淡薄、精神不振、道德行為不端的問題,三項活動都是有的放矢的,針對的都是人民群眾反映強烈的突出問題。就學習教育的總要求而言,群眾路線教育實踐活動要求全過程貫徹“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求﹔“三嚴三實”專題教育“堅持從嚴要求,強化問題導向”,要求“把思想教育、黨性分析、整改落實、立規執紀結合起來”﹔“兩學一做”學習教育要求要增強針對性,“學”要帶著問題學,“做”要針對問題改。三項黨內教育都要求堅持問題導向,堅持領導帶頭,堅持從嚴從實要求。就黨內教育的目的而言,黨的群眾路線教育實踐活動要求提高做好新形勢下的群眾工作的能力,保持黨同人民群眾的血肉聯系,發揮黨密切聯系群眾的優勢﹔“三嚴三實”專題教育要求“切實增強‘三嚴三實’思想自覺和行動自覺,做到心中有黨不忘恩,心中有民不忘本,心中有責不懈怠,心中有戒不妄為”﹔“兩學一做”學習教育要求“以尊崇黨章、遵守黨規作為基本要求”,以用習近平總書記系列重要講話精神武裝全黨為根本任務,教育黨員自覺按照黨員標准規范言行,為黨在思想上政治上行動上的團結統一夯實基礎,為協調推進“四個全面”戰略布局、貫徹落實五大發展理念提供堅強組織保証。三項教育都既有各自的具體目標,又有著共同的價值追求,這就是:“為推動經濟持續健康發展,全面建成小康社會,實現中華民族偉大復興的中國夢提供堅強保障。”就學習教育對象而言,群眾路線教育實踐活動規定的是全體黨員,但重點是“縣處級以上領導機關、領導班子和領導干部”﹔“三嚴三實”專題教育規定的就是“縣處級以上領導干部”﹔“兩學一做”學習教育的對象又是全體黨員,但強調“領導機關、領導干部做表率”。充分體現了黨內教育點面結合,既抓全黨、管全黨,又時刻不忘抓“關鍵少數”的重要思想。

根據以習近平同志為核心的黨中央的總體部署,黨的十八大以來開展的黨內教育在主要做法上都立足於從嚴從實這一基點,但在具體要求上又各有側重。

群眾路線學習實踐活動是從集中性教育實踐活動的定位來作出部署的。各級黨組織認真貫徹落實中央要求,以學習教育、聽取意見為基礎,以查擺問題、開展批評為關鍵,以整改落實、建章立制為根本,三個環節環環相扣,一個節點一個節點扎實推進、一個問題一個問題跟進解決,確保教育實踐活動不虛不空不偏,不走過場。在教育實踐活動中,貫徹落實整風精神,召開高質量民主生活會和組織生活會,真刀真槍觸及靈魂。在群眾提、自己找、上級點、相互幫的基礎上,領導班子集體把關號脈。從嚴從實查擺剖析問題,專題民主生活會開得很有“火藥”味,主要領導帶頭把自己擺進去,班子成員開展批評不放“禮炮”和“空炮”,切實保証了民主生活會的質量。在活動中,還加強了對民主生活會的現場指導,有1200余個市縣鄉因不合要求被推遲召開,40余個被叫停,有的還被責令重開。在活動中,各地各單位借鑒運用專題民主生活會經驗,開好基層黨組織專題組織生活會。參加的黨員達6000多萬。同時,堅持立破並舉,扎緊制度“籠子”,從源頭上堵塞“四風”漏洞,中央頒布《黨政機關厲行節約,反對浪費條例》,相繼出台19項制度規定,筑起反“四風”法規屏障。各地區各部門各單位抓好承接配套,堅持中央要求、實際需要、新鮮經驗相結合,普遍建立一系列具體制度。同時,強化制度的執行力和剛性約束,防止制度成為“稻草人”。再如,在活動中層層下派督導組,“持續擰緊螺絲,層層傳導壓力”。中央督導組和巡視督導組與省部級單位主要負責人的溝通大多在10次以上。督導組還深入督導單位的基層,採取隨機抽查、明察暗訪等方式,實地了解情況,聽取意見,發現問題,督促整改。

“三嚴三實”專題教育突出了專題教育要“專”的特點。對照“嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己,謀事要實、創業要實、做人要實”的要求,聚焦對黨忠誠、個人干淨、敢於擔當,引導領導干部解決不嚴不實問題,做到心中有黨不忘恩、心中有民不忘本、心中有責不懈怠、心中有戒不妄為,取得顯著成效。在專題教育中,對照正反典型深刻剖析,嚴肅黨內政治生活,繃緊了政治紀律和政治規矩這根弦。各級領導干部普遍對照老一輩革命家風范,對照焦裕祿、谷文昌、孔繁森、楊善洲等先進人物,重溫光榮傳統﹔聯系反面典型特別是周永康、薄熙來、徐才厚、郭伯雄、令計劃、蘇榮等嚴重違紀違法案件,認清其嚴重危害,汲取深刻教訓,受到深刻教育和警醒。各級領導干部普遍認為,必須把堅守政治紀律和政治規矩要求落細落小、落到實處。聽黨話跟黨走、守紀律講規矩的自覺性大為提高。

“兩學一做”立足的是經常性學習教育的基本定位。按照中央要求,“兩學一做”不是一次活動,要突出正常教育的特點,區分層次、用心用力,有針對性地解決問題,真正把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經常。各級黨組織認真落實中央部署,按照基礎在學、關鍵在做的要求,堅持全覆蓋、常態化、重創新、求實效,突出以上率下,突出問題導向,推動學習教育扎實深入開展,在抓細抓實抓經常上下功夫,使“兩學一做”成為推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展,從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措,取得了新的明顯成效。

三項教育在主要做法上有三個共同的方面。

一是強化理論武裝,把學習習近平總書記系列重要講話精神擺在首位。在群眾路線學習實踐活動中,共編輯印發《習近平關於黨的群眾路線教育實踐活動論述摘編》等學習材料1.45億冊,普遍採取集中學習、研討交流、個人自學等方式,靜下心來讀原著、學原文、悟原理,26.7萬名領導干部講黨課131.5萬場次,把為民務實清廉的價值理念深深植根於黨員、干部靈魂深處。在“三嚴三實”專題教育中,各級黨委(黨組)採取中心組學習、集中研討、個人自學等方式,深入研讀《習近平論治國理政》等習近平總書記的著述以及論述摘編,學習黨章黨規,努力在用馬克思主義最新成果武裝頭腦指導實踐推動工作上下功夫。在“兩學一做”學習教育中,各級黨組織抓住“關鍵少數”,以領導帶頭示范帶動學習實踐深入推進。省級黨委(黨組)理論學習中心組專題學習研討普遍在八次以上,許多市、縣黨委堅持每周安排一個晚上時間,及時跟進學習習近平總書記系列重要講話精神。各級黨組織普遍舉辦專題學習研討班,各級黨校、行政學院、干部學院把系列講話納入主體班次課程,約48萬名縣處級以上黨員領導干部參加了集中輪訓,390多萬個黨支部開展專題學習四次以上,全國共培訓黨支部書記等基層黨務骨干360多萬人次。

二是強化問題意識,促進全黨特別是黨員領導干部持續改“四風”轉作風。在群眾路線學習實踐活動中,從一開始就改起來,緊盯“四風”頑症,重點解決作風漂浮、工作不實等形式主義問題,解決對人民群眾利益不上心、不維護、不作為等官僚主義問題,解決及時行樂思想和特權現象等享樂主義問題,解決揮霍浪費和驕奢淫逸等奢靡之風問題,狠剎“舌尖上的浪費”“車輪上的腐敗”“舞台上的奢華”“會所中的歪風”。學習實踐活動始終保持反“四風”高壓態勢,堅決查處及時通報頂風違紀行為。截至2014年8月底,全國紀檢監察系統共查處違反中央八項規定精神問題5.6萬多起,處理黨員干部7.4萬多人。在基層,集中整治干部“走讀”和基層干部不在崗、不下村、不辦事等問題,解決各類矛盾和問題24萬多個,查處村干部違法違紀行為5600多例。省區市黨委書記帶頭,帶動970多名黨員就近就便為人民服務。各地還派出了30多萬名干部駐村聯戶,大大密切了黨群、干群關系。在“三嚴三實”專題教育中,始終堅持“四風”問題和不嚴不實問題一起解決。專題教育一開始就列出問題清單、責任清單、整改清單,不等不拖、立行立改。不少地方把解決基層干部不作為、亂作為、貪腐和執法不公等損害群眾利益問題作為縣一級“三嚴三實”專題教育的重要內容,組織開展“四個排查”,集中解決征地拆遷、“三資”管理、農林低保等方面的突出問題,查處案件3.8萬件、通報批評2.4萬人、黨紀政紀處分1.8萬人。在“兩學一做”學習教育中,各級組織堅持思想問題和實際問題一起解決,黨員、干部、黨組織的問題一起整改,努力使黨組織工作有新氣象,黨員干部有新形象。引導黨員干部邊學邊查邊改。重點查找理想信念、黨的意識、宗旨觀念、精神狀態、道德行為等方面存在的突出問題,重點整治“在崗不作為、履職不擔當”問題,共對工作不在狀態、不適宜擔任現職的1.37萬多名干部作出調整。針對少數黨員“不在組織、不像黨員、不起作用、不守規矩”等問題,許多地方建立黨員不合格行為負面清單,制定黨員日常行為規范。針對巡視巡察反饋意見和“四風”隱形變異、侵害群眾利益不正之風等問題,普遍開展專項整治。各地倒排整頓軟弱渙散基層黨組織7.7萬多個。

三是強化主體責任,層層推動黨內教育任務的落實。在群眾路線教育實踐活動中,各地區各部門各單位黨組織以強烈的政治擔當履行抓黨建、強作風的主體責任,以中央政治局為榜樣,層層辦好聯系點,主要領導帶頭聽取意見,帶頭查擺問題,帶頭開展批評和自我批評,帶頭整改落實,形成以上率下反“四風”的示范帶動力和強大推動力。在“兩學一做”學習教育中,地方和部門黨委(黨組)結合實際作出部署安排,縣級黨委制定具體實施方案,保障工作力量,加強指導督促把關,基層黨委對所轄黨組織實行全過程、全覆蓋的現場指導,層層傳導壓力、從嚴從實抓好教育。在“三嚴三實”專題教育中,各地區各部門各單位普遍成立了學習教育協調小組,主要負責同志始終抓在手上,一級帶一級,一級抓一級,抓到支部、落到實處。

綜觀黨的十八大之后五年推進的這三項黨內教育,從教育對象來看,經歷了“全黨”到“黨員領導干部”再到“全黨”的過程,黨員領導干部始終是重點﹔從教育內容來看,經歷了“群眾路線”到“三嚴三實”再到“黨章黨規、系列講話”,習近平總書記系列講話始終是學習的重點﹔從教育形式看,經歷了“集中教育”到“專題教育”再到“常態化制度化學習教育”的轉變,從嚴從實始終是必不可少的重要要求。從三項教育的總體流程看,前一項教育是后一項乃至后兩項教育的必要前提和有益鋪墊,而后一項或后兩項教育則是前面已開展教育的鞏固提高和合理拓展。三項教育各有側重而又不斷深化,渾然一體,統一於新時代的偉大斗爭、偉大工程、偉大事業、偉大夢想之中。

三、顯著成效和重要啟示

黨的十八大以來五年黨內教育取得了顯著成效。

第一,始終把學習習近平總書記系列重要講話精神擺在首位,強化思想理論武裝,黨員、干部“四個意識”顯著增強。通過深入學習討論,廣大黨員、干部對以習近平同志為核心的黨中央的執政理念、治國方略、工作思路、創新實踐和信念意志高度認同,進一步認識理解了黨章、系列重要講話之中的堅定信仰、歷史擔當、為民情懷、務實作風、科學方法,增強了政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識,決心更加緊密地團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍,更加自覺地在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致,齊心協力、共同奮斗,在本職工作中為實現中國夢作出自己的貢獻。

第二,黨員干部受到一次深刻的馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線教育,“四風”積弊得到有效整治,黨群、干群關系有了明顯好轉。通過學習實踐,黨員干部增進了同群眾的感情,能夠更加自覺地站在群眾的角度去想問題、辦事情、做決策了。黨員干部群眾認為,這幾年的黨內教育,特別是群眾路線教育實踐活動最顯著的成效是促進了黨風政風好轉,解決了一些多年想解決而沒有解決的問題,剎住了許多人認為“不可能剎住”的歪風,反“四風”改作風取得實實在在的成效。據有關部門統計,各地區各部門各單位壓縮會議、文件、“三公”經費分別達到25%左右,清退超標准配車11萬多輛,調整多佔辦公用房2200多萬平方米,查處公款送禮、公款吃喝3000多起。關系群眾切身利益的突出問題得到解決。同時,各地查明低保錯保漏保151萬余人,查處落實惠民政策優親厚友、以權謀私問題5500余個、近6500人,化解了一大批信訪積案。

第三,領導干部干事創業的原則要求和行為准則進一步明確,秉公用權、依法用權的自覺性明顯增強,為改革發展穩定提供了強大正能量。組織領導干部在黨內教育中把職責擺進去,把工作擺進去,把思想擺進去,深入研討權從何來、為誰用權、怎樣用權等問題,切實增強為人民掌好權、用好權的自覺性。認真梳理權力運行中的漏洞和“暗箱”,劃清權力邊界和用權底線,40多個省部級單位健全權力清單制度,30多個省部級單位完善“三重一大”決策等制度。嚴肅查處違規用權、濫用權力、以權謀私等違紀違法案件,形成強大震懾。各省區市把提振領導干部干事創業精神,在決勝全面小康中奮發有為,作為黨內教育特別是“三嚴三實”教育的重要切入點、落腳點﹔中央和國家機關圍繞全面深化改革,把解決貫徹執行不力、“中梗阻”等問題貫穿始終﹔市縣領導班子回應群眾關切,推動脫貧攻堅,落實惠民政策。200多個地方和單位列出“為官不為”具體表現,80多個地方和單位制定干部能上能下等實施辦法,嚴和實的標杆真正立起來了,干事創業的新局面也隨之出現。

第四,黨員、干部黨性觀念進一步強化,黨內政治生活的政治性、時代性、原則性、戰斗性進一步增強,基層黨建整體工作水平有了較大提升。在黨內教育特別是“兩學一做”教育中,部署了黨員組織關系排查等七項重點任務,集中整治取得明顯成效,共排查出失聯黨員220多萬名,排查出違紀違法卻尚未給予相應處理的黨員24萬多名,排查出未按期換屆基層黨組織27萬多個,以上三項的85%以上已在“兩學一做”中得到整改。此外,還有近2500萬名黨員補交了黨費,非公企業和社會組織的覆蓋率比上年分別提高了12.6個百分點和19個百分點,達到64.8%和54.5%。在這次學習教育中,還明確提出了做“四講四有”合格黨員的要求,要求做到政治合格、執行紀律合格、品德合格、發揮作用合格。“四講四有”“四個合格”為黨員畫了像,進一步立了規。許多群眾感到,身邊黨員行為更規范了,辦事更公正了,服務更到位了,更有黨員的樣子了。

五年來三項黨內教育積累了寶貴經驗,為在全面從嚴治黨中加強黨的自身建設提供了有益啟示。

一是必須堅持用科學理論武裝頭腦,把深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為首要任務,以高度的使命感和責任感,系統學習、深入學習,切實把思想和行動統一到習近平新時代中國特色社會主義思想上來,切實做到真學真懂真信真用。

二是必須堅持以黨的政治建設為統領,保証全黨服從以習近平同志為核心的黨中央,堅持黨中央權威和集中統一領導。要嚴肅黨內政治生活,堅持批評和自我批評,增強黨內政治生活原則性戰斗性。發展積極健康的黨內政治文化,教育黨員自覺加強黨性鍛煉。

三是必須堅持問題導向,以解決問題的實際成效取信於民。要針對黨員干部思想作風實際,明確主體、聚焦問題,見人見事、標本兼治,既解決思想問題,又解決實際問題。

四是必須堅持以上率下,強化主體責任。始終突出領導干部這個“關鍵少數”,層層立標杆、作示范,常抓不懈、久久為功。

五是必須堅持圍繞中心、服務大局,以良好作風和形象推動事業發展。黨內教育屬於黨的建設新的偉大工程的范疇。習近平總書記要求:“推進偉大工程,要結合偉大斗爭、偉大事業、偉大夢想的實踐來進行。”落實這一要求,就要把開展黨內教育同實現黨的中心任務緊密結合起來,同推動經濟社會發展緊密結合起來,同做好各行各業工作緊密結合起來,轉變發展觀念,理清發展思路,破解發展難題,呈現出抓作風強黨建、謀改革促發展的生動局面。

六是必須堅持從嚴管黨治黨。要把嚴的標准、嚴的措施貫穿於黨內教育的全過程和各方面,堅持依規治黨,標本兼治,堅持把紀律挺在前面,加強組織性紀律性。

上述六個方面對於黨內教育的成功是不可或缺的。隻有強化思想武裝,黨內教育才會有行動指南和思想武器﹔隻有強化問題意識,黨內教育才會有的放矢﹔隻有強化主體責任,黨內教育才會有責任主體﹔隻有堅持以政治建設為統領,黨內教育才會綱舉目張﹔隻有圍繞中心、服務大局,黨內教育才會有存在價值﹔隻有從嚴管黨治黨,黨內教育才不會走過場。隻有這六個方面都具備了,一項又一項黨內教育才有可能落到實處,取得預期的效果。

習近平總書記在黨的十九大報告中深刻指出:“五年來的成就是全方位的、開創性的,五年來的變革是深層次的、根本性的。”這些歷史性成就和歷史性變革,就包括了黨內教育的成就和變革。五年來的黨內教育既為黨和國家事業發展全局作出了貢獻,也在全局的支持下實現了自身的歷史性變革和歷史性發展。正如習近平總書記指出的那樣:“五年來,我們勇於面對黨面臨的重大風險考驗和黨內存在的突出問題,以頑強意志品質正風肅紀、反腐懲惡,消除了黨和國家內部存在的嚴重隱患,黨內政治生活氣象更新,黨內政治生態明顯好轉,黨的創造力、凝聚力、戰斗力顯著增強,黨的團結統一更加鞏固,黨群關系明顯改善,黨在革命性鍛造中更加堅強,煥發出新的強大生機活力,為黨和國家事業發展提供了堅強政治保証。”習近平總書記的這一重要論述,既是對五年來黨的建設的全面概括和高度評價,也包含著對五年來黨內教育的充分肯定和精准分析。

黨的十八大以來五年的黨內教育,必將因其對加強黨的長期執政能力建設、先進性和純潔性建設的重大貢獻,因其對加強黨的全面領導的重大貢獻,因其對決勝全面建成小康社會、開啟全面建設社會主義現代化國家新征程的重大貢獻,因其對堅持和發展中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興中國夢的重大貢獻,而永載黨的建設的輝煌史冊!

(本文作者:中國中共黨史學會會長、全國黨建研究會顧問,原中共中央黨史研究室主任)

(來源:《中共黨史研究》2018年第5期)