堅持不懈學好黨史用好黨史

福建省福安市紀委監委用好本地紅色資源，推動紀檢監察干部學好黨史，傳承紅色基因。圖為該市紀檢監察干部在溪柄鎮斗面村閩東蘇區紀念館重溫入黨誓詞。 吳其文 攝

湖北省武漢市武昌區紀檢監察干部瞻仰首屆中央監察委員會成員銅像雕塑，緬懷革命先輩的崇高風范，賡續紅色血脈。周茗 攝

江蘇省如皋市城南街道肖陸村書屋內，老黨員在微黨課上為青年黨員講述黨史故事。 圖片來源：視覺中國

近日，中共中央印發了《黨史學習教育工作條例》（下稱《條例》），並發出通知，要求各地區各部門認真遵照執行。《條例》的制定和實施，對於推動黨史學習教育常態化長效化，推動全黨全社會學好黨史、用好黨史，從黨的歷史中汲取智慧和力量，做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，具有重要意義。圍繞黨員干部如何更好學習黨史，記者採訪了中央黨校（國家行政學院）中共黨史教研部副主任、教授李慶剛。

1 學習黨史是堅持和發展中國特色社會主義、把黨和國家事業繼續推向前進的必修課

記者：黨的二十大報告提出，堅持理論武裝同常態化長效化開展黨史學習教育相結合。黨的二十大修改的黨章在黨員義務中增加了學習黨的歷史的內容，在黨的基層組織基本任務中增加了推進黨史學習教育常態化制度化的內容。如何理解學習黨史是每一位黨員的義務？

李慶剛：以史為鑒，可以知興替。重視歷史、研究歷史、借鑒歷史是中華民族5000多年文明史的一個優良傳統。中國共產黨作為中華優秀傳統文化的忠實傳承者和弘揚者，一貫重視學習歷史特別是學習黨的歷史。黨的十八大以來，習近平總書記多次強調學習黨史的重要性，明確指出黨的歷史是教科書，是必修課，是清醒劑，是營養劑。他指出：“黨的十八大以來，我到地方考察70余次，每到一個地方，我都要瞻仰對黨具有重大歷史意義的革命聖地、紅色舊址、革命歷史紀念場所，有的是專程去瞻仰革命舊址和紀念場所，主要的基本上都走到了。每到一地，我都是懷著崇敬之心，重溫那一段段崢嶸歲月，回顧黨一路走過的艱難歷程，靈魂都受到一次震撼，精神都受到一次洗禮。我這樣做的目的，就是要推動全黨全國特別是廣大青少年學習黨史、銘記黨史，勿忘昨天的苦難輝煌，無愧今天的使命擔當，不負明天的偉大夢想，真正做到以史為鑒、開創未來，真正堅定歷史自信。”

學習黨的歷史是黨員必須履行的義務。習近平總書記指出：“全黨深入學習黨史，是增強黨的意識、黨員意識的重要途徑。”一切向前走，都不能忘記走過的路，走得再遠、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什麼出發。忘記歷史就意味著背叛，很難想象，一個對黨的歷史不甚了解、知之不多的人會愛黨，更遑論自信。學習黨的歷史，必然會受到黨的初心使命、性質宗旨、理想信念的生動教育，產生對黨的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同。學習黨的歷史，也必然會更加堅定“四個自信”，認識到中國特色社會主義道路、理論、制度和文化都是隨著黨的歷史發展逐步探索形成，並經受住了歷史實踐的檢驗。習近平總書記指出：“堅定理想信念，確實要從我們走過的道路上去體會和認識”，“黨的百年奮斗歷程和偉大成就是我們增強‘四個自信’最堅實的基礎”。他還強調：“在新的趕考之路上，我們能否繼續交出優異答卷，關鍵在於有沒有堅定的歷史自信。”對歷史進程的認識越全面，對歷史規律的把握越深刻，黨的歷史智慧越豐富，對前途的掌握就越主動。

以史為鑒，才能更好開創未來。我們黨歷來高度重視總結歷史經驗，1945年黨的六屆七中全會通過的《關於若干歷史問題的決議》，1981年黨的十一屆六中全會通過的《關於建國以來黨的若干歷史問題的決議》，都實事求是總結黨的重大歷史事件和重要經驗教訓，在重大歷史關頭統一了全黨思想和行動，對推進黨和人民事業發揮了重要引領作用。2021年黨的十九屆六中全會通過《中共中央關於黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》，全面系統地總結了我們黨百年奮斗的重大成就和歷史經驗，特別是著重闡釋了黨的十八大以來黨和國家事業取得的歷史性成就、發生的歷史性變革，體現了黨中央對黨的百年奮斗的新認識。習近平總書記指出：“總結歷史是為了使全黨從歷史進程中洞察歷史發展規律和時代發展大勢，提高認識水平和辨別能力，增強錨定既定奮斗目標、意氣風發走向未來的勇氣和力量，更加清醒、更加堅定地辦好當前的事情。”學習黨史是堅持和發展中國特色社會主義、把黨和國家事業繼續推向前進的必修課，這門功課不僅必修，而且必須修好。新征程上，每一名黨員都要自覺把黨的歷史經驗作為正確判斷形勢、科學預見未來、把握歷史主動的重要思想武器，作為想問題、作決策、辦事情的重要遵循，作為判斷重大政治是非的重要依據，作為加強黨性修養的重要指引。全黨要以《條例》施行為契機，更好用黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗增長智慧、增進團結、增加信心、增強斗志，更加堅定自覺地牢記黨的初心使命、開創發展新局，在新的趕考之路上考出好成績。

2 以唯物史觀為指導，樹立正確黨史觀

記者：黨的十八大以來，習近平總書記圍繞學好黨史、用好黨史發表了一系列重要講話，深刻闡明了黨的歷史是怎樣的、為什麼要學習黨史、用什麼立場觀點方法學習黨史等重大問題，為黨員干部學習黨史指明了方向。學習梳理習近平總書記相關重要論述，可以找到哪些學習黨史的方法，對更好學習黨史有怎樣的啟示？

李慶剛：習近平總書記關於黨史的重要論述和指示要求，立意高遠，內涵豐富，是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，為深入學習黨的歷史提供了科學的歷史觀和方法論。

第一，以唯物史觀為指導，樹立正確黨史觀。習近平總書記指出：“唯物史觀是我們共產黨人認識把握歷史的根本方法。如果歷史觀錯誤，不僅達不到學習教育的目的，反倒會南轅北轍、走入誤區。”在黨史學習中，隻有以唯物史觀為指導，才能樹立正確黨史觀。

以唯物史觀為指導，樹立正確黨史觀，很重要的一點，就是要在學習中堅持一分為二，運用兩點論和重點論相統一的認識方法。在此基礎上，注意考察分析黨史發展中的繼承性和連續性，不能用形而上學的靜止的、僵化的方法割裂歷史。比如，新中國成立后黨的歷史，以1978年黨的十一屆三中全會為標志，分為改革開放前和改革開放后兩個階段。習近平總書記指出，這兩個歷史時期在進行社會主義建設的思想指導、方針政策、實際工作上有很大差別，但“本質上都是我們黨領導人民進行社會主義建設的實踐探索”。改革開放前的社會主義實踐探索，為改革開放后的實踐探索積累了重要的思想、物質、制度條件和正反兩方面經驗﹔改革開放后的中國特色社會主義實踐，是對改革開放前實踐探索在新的歷史條件下的堅持、改革和發展，“不能用改革開放后的歷史時期否定改革開放前的歷史時期，也不能用改革開放前的歷史時期否定改革開放后的歷史時期”。這一重要論述具有方法論的指導意義。需要強調的是，正確的黨史觀必須“堅持黨性和科學性的統一”，必須以黨的三個歷史決議和習近平總書記關於黨史的重要論述和指示要求為指引和依據。因為它們本身就是以唯物史觀為指導的成果，為黨史學習提供了正確的立場觀點方法。

第二，堅持歷史思維，樹立大歷史觀。任何學問皆有其歷史的發展過程，歷史學是一切門類的科學離不開的基礎科學，歷史思維是一切門類的科學都離不開的、貫通過去現在和未來的基本思維。習近平總書記指出：“養成了歷史思維、辯証思維、系統思維、創新思維的習慣，終身受用。”

學習黨的歷史更離不開歷史思維。它要求我們樹立大歷史觀，把黨史上的重大事件、重要會議、重要人物置於百余年歷史乃至鴉片戰爭以后180余年的歷史發展進程中進行思考，從歷史長河、時代大潮、全球風雲中分析其演變機理，探究其發展的內在邏輯和規律性。在這一方面，習近平總書記為我們作出了榜樣。在參觀《復興之路》展覽時，他分別用“雄關漫道真如鐵”“人間正道是滄桑”“長風破浪會有時”來指代中華民族的昨天、今天和明天，幾代中國人尋夢、追夢、圓夢的艱辛歷程揭示了中華民族的歷史命運及當代中國的發展趨勢，確立了全黨全國人民共同的奮斗目標。他還從思想史源頭和實踐歷程上，深刻闡明了世界社會主義五百年發展的曲折歷史，由此証明了走中國特色社會主義道路，不僅是中國歷史發展的必然要求，也順應了世界文明發展的趨勢，創造了人類文明新形態。這是堅持歷史思維，運用大歷史觀得出的科學認識。這樣的論証言之有據、雄辯有力、入腦入心，具有強大說服力。

第三，必須旗幟鮮明反對歷史虛無主義。歷史虛無主義否認歷史的客觀性、必然性、規律性，其要害是從根本上否定馬克思主義指導地位和中國走向社會主義的歷史必然性，否定中國共產黨的領導。習近平總書記強調：“歷史就是歷史，歷史不能任意選擇，一個民族的歷史是一個民族安身立命的基礎。”他還引用“滅人之國，必先去其史”，一針見血地指出：“國內外敵對勢力往往就是拿中國革命史、新中國歷史來做文章，竭盡攻擊、丑化、污蔑之能事，根本目的就是要搞亂人心，煽動推翻中國共產黨的領導和我國社會主義制度。”過去的經驗教訓告訴人們，如果對歷史虛無主義的謬論放任不管，后果是難以預料的。在談到蘇聯共產黨垮台的教訓時，習近平總書記深刻指出：“全面否定蘇聯歷史、蘇共歷史，否定列寧，否定斯大林，搞歷史虛無主義，思想搞亂了，各級黨組織幾乎沒任何作用了，軍隊都不在黨的領導之下了。最后，蘇聯共產黨偌大一個黨就作鳥獸散了，蘇聯偌大一個社會主義國家就分崩離析了。這是前車之鑒啊！”與歷史虛無主義的斗爭是長期的、艱巨的、復雜的，既要理直氣壯、旗幟鮮明，又要實事求是、注重效果。《條例》明確規定，准確把握黨的歷史發展的主題主線、主流本質，正確認識黨史上的重大事件、重要會議、重要人物，正確對待黨在前進道路上經歷的失誤和曲折，堅決反對和抵制歷史虛無主義，讓正史成為全黨全社會的共識。旗幟鮮明反對歷史虛無主義等錯誤思潮和觀點，自覺與丑化黨和國家形象、詆毀黨和國家領導人、抹黑英雄模范、歪曲黨的歷史等言行作斗爭，這是每一名黨員必須遵循的黨性原則、必須履行的政治責任。

3 把黨史學習與本職工作結合起來，在錘煉黨性上力行、在為民服務上力行、在推動發展上力行

記者：准確把握黨的歷史發展的主題主線、主流本質，是樹立正確黨史觀的基本要求。在黨史學習中，應如何准確把握黨的歷史發展的主題主線、主流本質？

李慶剛：學習黨的歷史，不能興之所至，信馬由缰﹔也不能一葉障目，不見泰山，要准確把握黨的歷史發展的主題主線、主流本質。

我們黨自成立以來，始終把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興作為初心使命，團結帶領全國各族人民為爭取民族獨立、人民解放和實現國家富強、人民幸福而不懈奮斗。“爭取民族獨立、人民解放和實現國家富強、人民幸福”，這就是黨的歷史發展的主題主線。圍繞這個主題主線，黨的不懈奮斗史、不怕犧牲史、理論探索史、為民造福史、自身建設史，就是黨的歷史發展的主流本質。不懈奮斗史，就是百年來我們黨團結帶領人民為完成民族獨立、人民解放和實現國家富強、人民幸福而不懈奮斗的歷史，激勵全黨矢志踐行初心使命﹔不怕犧牲史，就是百年來我們黨為了國家富強、民族振興、人民幸福而不怕犧牲的歷史，激勵全黨堅定理想信念﹔理論探索史，就是百年來我們黨把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優秀傳統文化相結合，不斷推進馬克思主義中國化時代化，進行理論探索的歷史，激勵全黨不斷推進理論創新、進行理論創造﹔為民造福史，就是百年來我們黨堅持全心全意為人民服務的根本宗旨，始終不渝為民造福的歷史，激勵全黨堅持光榮傳統、發揚優良作風﹔自身建設史，就是百年來我們黨為了保持先進性和純潔性，勇於推進自我革命，不斷加強自身建設的歷史，激勵全黨勇於推進自我革命。

准確把握黨的歷史發展的主題主線、主流本質，才能做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行。比如，通過學習黨的理論探索史，就會深刻認識到：思想就是力量。一個民族要走在時代前列，就一刻不能沒有理論思維，一刻不能沒有思想指引。在近代中國最危急的時刻，中國共產黨人找到了馬克思主義。一百多年來，中國共產黨堅持解放思想和實事求是相統一、培元固本和守正創新相統一，不斷開辟馬克思主義新境界，產生了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀，產生了習近平新時代中國特色社會主義思想，為黨和人民事業發展提供了科學理論指導。習近平總書記指出：“馬克思主義是我們立黨立國、興黨興國的根本指導思想。實踐告訴我們，中國共產黨為什麼能，中國特色社會主義為什麼好，歸根到底是馬克思主義行，是中國化時代化的馬克思主義行。擁有馬克思主義科學理論指導是我們黨堅定信仰信念、把握歷史主動的根本所在。”通過學習黨的歷史，就能從黨的非凡歷程中領會馬克思主義是如何深刻改變中國、改變世界的，感悟馬克思主義的真理力量和實踐力量，深化對中國化馬克思主義既一脈相承又與時俱進的理論品質的認識，真正做到學史明理，堅持不懈用黨的創新理論最新成果武裝頭腦、指導實踐、推動工作。

記者：推動黨史學習教育常態化長效化，要健全完善制度機制，創新工作方式方法，發揮好黨員自學和組織學習的作用。在您看來，黨員應當如何根據自身實際，通過多種形式學習黨史？各級黨委（黨組）、基層黨組織等應如何更好擔負起責任，抓好黨史學習？

李慶剛：《條例》是系統規范黨史學習教育工作的基礎主干黨內法規，為做好黨史學習教育工作提供了有力制度保証。制度是用來遵守和執行的。每一名黨員應根據自己的思想實際和工作特點，結合自己的理論文化水平、年齡閱歷，把黨史學習融入日常、抓在經常，線上線下相結合，借助互聯網技術、信息化手段和新媒體平台，用好紅色資源這個陣地，進行可視化、沉浸式、互動式學習。

黨史學習教育不僅在於“知”，更在於“行”。《條例》強調在錘煉黨性上力行、在為民服務上力行、在推動發展上力行。三個“力行”，要求我們在堅定理想信念上持續用力，在增強宗旨意識上持續用力，在強化使命擔當上持續用力，把黨史學習與本職工作結合起來，堅持以人民為中心的發展思想，常態化開展“我為群眾辦實事”等活動，推動各項工作走在前列，不斷提高人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。

各級黨委（黨組）要認真抓好《條例》的學習宣傳和貫徹落實，切實履行黨史學習教育工作主體責任，加強對黨史學習教育工作開展情況的監督檢查，確保《條例》各項規定落到實處、見到實效。基層黨組織要承擔好直接責任，通過“三會一課”、主題黨日等形式開展學習教育。領導干部要學在前、作表率，一級帶一級。要聯系實際學、創新方式學，堅決反對形式主義、官僚主義，抵制庸俗化、娛樂化，防止“低級紅”、“高級黑”。

來源：《中國紀檢監察報》2024年2月27日第5版