全民族抗戰時期《晉察冀日報》的婦女文化動員

廣大婦女是全民族抗戰事業的重要力量。晉察冀抗日根據地的廣大婦女在中國共產黨的領導下，以多種形式投身抗戰，為根據地建設和抗戰勝利作出了不可磨滅的歷史貢獻。《晉察冀日報》作為邊區政府的機關報，在全民族抗戰時期充分發揮黨的喉舌及輿論工具作用，發表了900多篇婦女報道，全面報道了根據地婦女工作，為推動根據地婦女解放、動員根據地婦女群眾積極投身抗戰事業發揮了重要引領與動員作用。

動員：婦女解放的思想啟蒙

中國共產黨充分認識到婦女在抗戰中的巨大潛力和強大力量，非常重視婦女群體的動員和組織。1939年7月，毛澤東明確指出：“假如中國沒有佔半數的婦女的覺醒，中國抗戰是不會勝利的。”（《毛澤東周恩來劉少奇朱德論婦女解放》，人民出版社1988年版，第44頁）由於受到封建禮教禁錮以及小農經濟根深蒂固的影響，根據地農村婦女局限於家庭之中，文盲佔絕大多數，公共事業參與度很低。因此，動員廣大晉察冀邊區婦女參與抗戰，首先就必須對婦女加強文化教育。

1939年，《中共中央婦委關於目前婦女運動的方針和任務的指示信》就“婦女大眾的教育問題”做出明確部署：要動員婦女抗戰，要達到婦女解放，必須提高她們的文化水准、政治覺悟和培養她們的工作能力（《中國婦女運動歷史資料（1937—1945）》，中國婦女出版社1991年版，第142頁）。為響應黨的號召，《晉察冀日報》通過社論、消息、通訊、評論、攝影以及副刊等形式，記錄、報道根據地婦女工作，從簡單的識字掃盲及知識普及起步，進而深入到喚醒婦女的民族意識、家國情懷，促使她們認識到自身解放與抗戰救國、民族解放的密切關系，引導並鼓動婦女積極、自覺地投身於為抗戰服務的隊伍。

1940年7月22日，《抗敵報》（1940年11月更名為《晉察冀日報》）發表社論《邊區婦救會四次代表大會的成功》，指出婦運工作“在不斷的反掃蕩與反投降的斗爭中鞏固起來了，提高了廣大婦女的文化政治水平，啟發了廣大婦女參戰參政，尤其是參加生產的高度熱忱”。1943年3月2日，《晉察冀日報》轉發毛澤東親自審改的中央婦委會起草的《中共中央關於各抗日根據地目前婦女工作方針的決定》，指出：戰爭、生產、教育是根據地當前的三大要務，動員廣大農村婦女積極參加生產，提高婦女的政治地位、文化水平、改善生活，以達到解放的道路。1943年3月7日，《晉察冀日報》發表社論《邊區婦女工作的新認識》，指出：“當前婦女工作的中心問題是婦女解放必須服從民族解放，婦女本身利益的斗爭，必須與民族抗日斗爭配合、統一起來。”這些報道、文章對動員婦女抗戰、推動婦女解放發揮了重要輿論動員作用。

識字：知識普及的基礎環節

1938年1月，晉察冀邊區軍政民代表大會遵照《抗日救國十大綱領》中“必須實行抗日的教育政策”的精神，通過了《文化教育決議案》。該決議案規定了邊區文化教育的工作方針和任務，提出：“擴大民眾教育，建立工、農、婦女等各種補習學校、識字班、夜校等，創立圖書館、書報社、講演所，組織宣講團、劇社、俱樂部到廣大鄉村進行宣傳。”（《晉察冀邊區大事記述》上冊，河北大學出版社2022年版，第72頁）1938年12月29日，《抗敵報》發表社論指出，必須加強抗戰文化工作，“大踏步走進廣大底群眾中去，面對廣大底群眾，開展通俗的文化運動”。

《晉察冀日報》發表《冬學與婦女》《論邊區的文化運動》《論晉察冀邊區的文化教育運動》《阜平婦女的文化生活》等報道，對邊區婦女文化教育工作進行宣傳報道。內容涵蓋教育政策、各類學校、師資與學習時間安排、學習方式方法、學習內容、教材編寫、文字規范，以及學習中遇到的問題及其解決方法等。其中，識字班是最基本、最普遍的學習方式，包括民校、冬學、夜校、午校、掃盲班等。1942年10月10日，《晉察冀日報》發表《阜平婦女的文化生活》，報道在抗日民主政府的領導下，1940年阜平創立了100多所民校，空前地提高了婦女落后的文化水平，特別是青年婦女得到了很大的啟發，“那些忍著飢餓，甚而挨著頑固父母們打擊涌入民校的姑娘媳婦們是很多的”。婦女們擠出時間學習，逐漸掃除了文盲，有不少婦女鍛煉得能記賬和寫信了。可見民校對婦女文化生活的促進和文化水平的提高是起了相當作用的。其中識字最多的是青年婦女，她們學習熱情高漲，“寧願把自己勞動換來的幾毛錢去買書，在夏天寧願犧牲午睡去上學”（王巍：《阜平婦女的文化生活》）。1944年10月25日發表《邊抗婦女部指示冬季工作 組織廣大婦女開展副業——改造家庭加強婦女文化教育》，明確要求“今年的冬學運動必須很好開展，必須把生產與學習結合起來，特別是青婦，加強婦女文化教育，要求每個青婦要認到二百至三百個字。每一個青婦要做出具體計劃”。經過認真學習，許多婦女每天能掌握兩個字，幾個月后便能識字三百至五百個，能夠開具路條、閱讀便條﹔一兩年后，能夠閱讀一般的書籍和報刊。婦女也積極參加學校教育，學習內容包括黨的理論與政策、參政議政、抗戰救國、婦女解放、生產生活常識等。根據地婦女通過識字教育、知識普及，迅速成長為邊區各項工作的重要力量，不少識字班學員當選為各級干部。

冬學：農閑時間的集體學習

冬學運動是中國共產黨在敵后抗日根據地廣泛開展的一項教育廣大農村群眾的群眾運動。利用冬季農閑時間，由政府組織農民參加識字、政治教育、技術培訓等形式的學習班，以提升廣大農民的文化水平、政治覺悟和社會組織能力。晉察冀根據地廣泛開展群眾性冬學運動，動員婦女積極投身邊區建設及抗戰事業。《晉察冀日報》大力予以宣傳報道，出色地完成了冬學運動中的婦女教育與動員任務。

1938年至1939年是根據地冬學運動初創階段。該報副刊發表了民謠《上冬學》等文章。1938年，社論《開展冬學運動》提出：“在抗戰過程中，利用一切可能的機會，對千百萬缺乏文化政治生活的廣大群眾進行廣泛深入的教育，以提高他們文化的政治的水平，是今天爭取抗戰最后勝利的完成建國事業中所不可忽視的主要任務之一。”

1939年至1941年冬學運動不斷發展壯大，該報每年發表10多篇關於冬學運動的報道。1939年社論《開展冬學運動 提高抗戰力量》號召：“組織廣大的邊區男女同胞到抗戰的教育戰線上，把冬學運動造成一個廣泛的群眾運動，也就成為當前緊急的中心工作之一。”該報《中國共產黨晉察冀邊區黨委關於邊區冬學運動總結摘要》（1940年5月16日）一文指出，1939年至1940年，晉察冀邊區冬學運動獲得“偉大的成績”，激發了群眾的積極性、自覺性和創造性。學習方式機動靈活，如根據地採取集體學習，游擊區採取分散的、個別的、小規模的集體學習。創造了各種冬學制度，包括家庭傳習制、小先生及識字先鋒員制，建立學習站與巡視制的配合制度，集體上課、分散居住、偽裝冬學、輪回上課（游擊區）相結合，舉行冬學晚會、娛樂晚會、冬學大會，建立工作隊、突擊隊、演講隊，創辦冬學報紙。在冬學運動基礎上開展了邊區人民豐富的文化教育，如午后半日學校、夜學、子弟班、歌詠隊、救亡室等。1942年至1943年，在日軍對根據地發動殘酷“大掃蕩”的艱難環境中，《晉察冀日報》仍發表冬學報道15篇，其中包括婦女典型報道《戎冠秀冬學》《阜平白發老太太拄著拐棍上冬學》《婦女齊瑞亭當了讀報小組長》等。

以《晉察冀日報》為代表的晉察冀根據地婦女文化動員工作，將廣大婦女群眾從封建制度、禮教束縛及小農經濟禁錮的壓迫下解放出來，初步樹立起婦女獨立自主的現代意識。通過文化教育，根據地婦女具備了一定的文化水平，樹立了家國意識及民族意識，理解了黨的路線與政策，從而為根據地各項事業的建設、為抗日戰爭的最終勝利作出了重要貢獻。

（作者：田建平，系河北大學新聞傳播學院教授）

來源：《光明日報》（2026年01月14日 11版）