卓越工程師應如何培養（政策問答·回應關切）

讀者關切

我是大學生，未來想成為一名工程師。聽說國家正在推進卓越工程師培養改革，成立了一批卓越工程師學院。卓越工程師培養改革還有哪些新舉措？如何讓所學更好匹配工程實踐所需？

卓越工程師是支撐服務現代化產業體系建設的高層次人才，是國家戰略人才力量的重要組成部分。“十五五”規劃建議提出：“培養造就更多戰略科學家、科技領軍人才、卓越工程師、大國工匠、高技能人才等各類人才。”

“我國是工程師大國，建成了世界規模最大的工程教育體系。實現由工程師大國到強國的關鍵在於培育壯大拔尖人才力量，必須建立超常規的培養機制。”教育部學位管理與研究生教育司司長吳剛說。

何為“超常規”？吳剛認為應遵循3個原則：堅持把“集中力量辦大事”的制度優勢、組織優勢作為改革的重要依托，堅持把服務國家戰略作為改革的鮮明導向，堅持把產教深度融合、打破人才培養鴻溝作為改革的關鍵突破。

2022年起，中央組織部、教育部等9部門啟動工程碩博士培養改革專項試點。目前校企聯合招收培養工程碩博士近2.6萬人，其中2000多人已畢業走上工作崗位，首次實現工程碩博士有組織、成建制、大規模的校企聯合培養。

具體來看，要搭建產學研深度融合的新型人才培養平台。目前已建設50家國家卓越工程師學院，在北京、上海、粵港澳大灣區建設4家國家卓越工程師創新研究院，支持50家高校、企業、國家實驗室聯合成立中國卓越工程師培養聯合體。

引入企業創新資源，校企共同招生，工學交替培養，把學生入企實踐作為必備環節。其中，工程碩士入企實踐不少於1年、工程博士不少於2年，讓學生在真環境中研究真問題、鍛造真本領。

聚焦卓越工程師能力要求，推動校企建強人才培養關鍵要素。課題研究方面，企業從產業一線凝練課題，作為工程碩博士科研和工程實踐選題主要來源﹔課程體系方面，校企打造200多門關鍵領域課程，並上線國家智慧教育平台﹔師資隊伍方面，企業遴選推薦1.3萬多名企業導師和一線總師，高校推動300多名校內導師到企業挂職鍛煉﹔實踐平台方面，校企共建300多個工程師技術中心，為學生提供更多接觸工程實際場景的機會。

評價機制改革方面，把解決工程實際問題作為學位評價的主要標准。支持工程碩博士以產品設計、重大裝備等實踐成果申請學位，已有60多名工程碩博士以實踐成果獲得學位。

就業服務和職業發展指導方面，校企攜手加強人才快速精准供給。企業採取提前簽約、免除試用期、折算工齡等方式，支持學生留企就業發展，首屆2000多名工程碩士留在本領域重點企業就業的比例達81%。浙江、廣東、黑龍江、江蘇等地還率先實現人才培養與工程師職稱評定無縫銜接，1100多名工程碩士畢業直接獲得工程師職稱証書。

“下一步，要推動卓越工程師培養改革向樹立標准、動態優化、提質擴容轉段升級。”教育部相關負責人表示，未來將縱深推進卓越工程師培養改革，試點開展卓越工程師學院認証工作，推動深化產學研合作機制，支持各省份聚焦區域產業發展需求建設更多卓越工程師學院。此外，還將以卓越工程師培養改革為牽引帶動高等工程教育整體變革，試點本研一體設計貫通機制，並建立卓越工程師培養國際合作機制。

《 人民日報 》（ 2026年02月10日 01 版）