“以其所學，供之於世”——周恩來的讀書方法

周恩來善於讀書學習，他從小立下了“為中華之崛起而讀書”的遠大志向，在中國革命和建設征程中，周恩來從未間斷讀書學習，強調學以致用。周恩來的讀書方法和特點，對激勵今天的我們不斷求取新知，積極投身現代化建設仍有重要啟示意義。

博覽群書的遠大目標——為中華之崛起而讀書。周恩來從小就將個人的讀書學習與探索救國救民之路的遠大志向結合起來。1911年在小學的修身課上，當老師問同學們“為什麼而讀書”時，周恩來堅定地回答，“為中華之崛起而讀書”。表明了他讀書懷有遠大的目標。

1913年進入南開中學后，為了尋求一條救國救民之路，他廣泛閱讀和學習各學科的新知識，接受了新科學新文化的教育，愛國主義意識更加強烈。他深刻認識到，隻有刻苦閱讀廣博的書籍，努力學習，才能打下扎實的基礎，將來才能夠“作事於社會，服役於國家”。他在南開中學寫的作文中也寫道，“以其所學，供之於世。以其所志，獻之於身”。

旅日求學時期，周恩來閱讀了幸德秋水的《社會主義神髓》、約翰·裡德的《震動環球的十日》、河上肇的《貧乏物語》等著作，以及《新青年》《新社會》《解放》《改造》等雜志。這些介紹社會主義學說的書刊深刻影響了他，使他的思想發生了飛躍。他在1918年10月20日的日記中寫道：“二十年華識真理，於今雖晚尚非遲。”

旅歐期間，周恩來又閱讀了大量政治類書籍和進步報刊。他讀到了英文版的《共產黨宣言》《社會主義從空想到科學的發展》《法蘭西內戰》《國家與革命》等馬克思、恩格斯的著作，訂閱了《人道報》《共產黨人》《共產黨人評論》《勞動月刊》等，筑牢了其政治思想基礎。這一時期的周恩來已經成為堅定的共產主義者，把讀書學習與革命斗爭結合起來。

周恩來不但自己博覽群書，而且在成為黨的領導人后也號召其他同志特別是青年人要廣泛閱讀各種書籍。抗日戰爭時期，他作為中共南方局書記多次組織南方局成員閱讀馬列主義著作。1963年，周恩來給北京高等學校畢業生作報告時，號召青年人要多讀書，不但要學自然科學，還要學社會科學，包括哲學、政治、經濟、歷史、外語、文藝等。1971年4月12日，周恩來在接見全國出版工作座談會領導小組成員時提出，“讀馬克思、列寧的書和毛主席的書是主要的，但也要讀歷史、地理，讀哲學”。

明確讀書的實際用途——習作合一，學以致用。周恩來讀書的一大特點就是強調理論與實踐結合，明確讀書的目的是學以致用。

一是讀書要抓住中心，精讀深讀。1943年3月18日，周恩來在中共南方局整風學習時制定了一份《我的修養要則》，共七條內容。其中第一條就是：“加緊學習，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。”他年輕時讀書內容很廣，但從事革命工作后，他越來越體會到讀書既要多，也要精，要仔細研讀馬克思主義經典著作，真正弄懂弄通馬克思主義，用這一正確理論武裝頭腦。他還提倡領導干部要多讀、深讀提高政治修養和專業素質的書籍，這對從事革命工作有實際用途。

二是要習作合一，理論聯系實際。抗戰時期周恩來就教導愛國學生：“工作和學習是分不開的。如今我們隻有在不斷地學習中，我們的工作才能夠順利地展開。”他制定的《我的修養要則》第三條，強調了“習作合一”，“要注意時間、空間和條件，使之配合適當，要注意檢討和整理，要有發現和創造”。

1949年5月，周恩來在全國青年第一次代表大會上發表了《學習毛澤東》的重要講話。他指出，毛澤東“很喜歡讀古書，現在做文章、講話常常運用歷史經驗教訓，運用得最熟練”，這“使他的知識更廣更博，更增加了他的偉大”。他號召青年人要像毛澤東一樣喜歡讀書、善於讀書，從歷史中總結有益的經驗教訓。1950年6月8日，周恩來在全國高等教育會議上專門論述了讀書學習的“目的是要用它進一步指導實踐，更好地為人民服務”。翌年2月，周恩來視察南開大學時，殷切希望同學們好好學習，認真鍛煉。學是為了用，為了國家經濟建設和文化建設服務。

三是要走教學、科研、生產相結合的道路。周恩來提倡我們的高等教育不但要鼓勵學生多讀書，還要把課堂學習與科研和生產勞動結合起來，我們的教育目的是要培養腦力勞動和體力勞動相結合的社會主義勞動者。1964年12月，在三屆人大一次會議上，周恩來作《政府工作報告》時正式把“教學、科研、生產三結合”作為新中國高等教育的指導方針提了出來。

四是要拓寬讀書學習的視角。周恩來主張不但要在書本中學習，更要在實踐中學習。抗日戰爭時期，他為親友題詞：“青年是學習時代，從課堂中學習，從服務中學習，從師友中學習，要認識學無止境！”20世紀60年代，周恩來再次強調要拓寬學習的視角，除了閱讀大量書籍，向書本學習外，還要向群眾學習，在實際斗爭中學習。

堅持讀書的恆心毅力——活到老、學到老。周恩來認為讀書學習是一個人成功立業的基礎，要有恆心和毅力，要勤奮刻苦地不斷讀書，一輩子堅持不懈地學習，才能不斷充實新知、提高素質，跟上時代的步伐。

早在1914年周恩來上中學時就在一篇作文中寫道：“求學貴勤，勤則一生之計足矣。”新中國成立后，周恩來工作十分繁忙，但他仍不忘抽時間讀書學習。1957年5月，他在一個紀念會上向與會者表示，要“活到老，學到老，改造到老。我自己也是這樣做的。停頓就是落后，落后就要思想生鏽”。

1963年，周恩來再次提出：“人不是生而知之，而是學而知之。中國這句古話很有道理。我們現在要更進一步，要活到老，學到老，做到老，改到老。學然后知不足，越學就越感到我們不知道的東西太多了，知道的東西太少了。”

周恩來不但是這樣說的，而且是這樣做的。1960年，周恩來已經60多歲了，但是為了領導好國家經濟建設，他響應毛澤東提出的建議，組織了讀書小組，和大家一起仔細讀了蘇聯編的《政治經濟學教科書》。到了晚年，他仍堅持讀書。1975年7月8日，周恩來囑咐秘書將新、舊《唐書》中的《武則天傳》找來閱讀。這時他已住院治療，但讀書學習的恆心和毅力絲毫未減，充分反映出其一生對讀書求知的渴望。

周恩來的一生“是中國人民在自己選擇的革命和建設道路上艱辛探索、不斷開拓、凱歌行進歷史的一個生動縮影”。周恩來發奮讀書、立志救國的精神，他的讀書方法和特點，皆值得我們認真學習。我們要以他為榜樣，堅持抓緊時間讀書，不斷探求新知，與時俱進，永葆忘我的學習和工作精神，積極為實現中華民族偉大復興貢獻力量。

（作者系南開大學周恩來政府管理學院教授）

 來源：《 學習時報 》（ 2026年04月24日 第 05 版 ）