走進“沸騰的實際生活”
習近平總書記指出：“要大力弘揚勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的社會風尚，營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的良好氛圍，激勵全體人民通過辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動實現對美好生活的向往。”
1919年，蘇維埃俄國與國內外反動勢力展開殊死搏斗，后方全力支援前線之際，莫斯科至喀山線的鐵路工人發起共產主義星期六義務勞動。
列寧高度評價了這一事件，認為這一偉大創舉是“共產主義勞動形式的實驗室”。他強調，這種勞動的發起者並非條件優越的工人，而是來自各個領域，甚至包括沒有專業背景的粗工。他在《偉大的創舉》一文中指出，這種勞動不僅顯示了工人階級的志願精神，更標志著生產關系和社會紀律的重要變革。
列寧認為，勞動是人類生活的基礎。他在領導俄國革命和社會主義建設中，將馬克思主義勞動觀與具體實踐相結合，強調在社會主義條件下，勞動者應成為國家和社會的主人。同時，必須對勞動者提出要求，做好生產宣傳，培養具有“共產主義道德”的“年輕一代”。
列寧非常重視勞動者素質的提升。他在《青年團的任務》一文中指出，年輕一代的共產主義者“隻有掌握了一切現代知識，善於把共產主義由背得爛熟的現成公式、意見、方案、指示和綱領變成能把你們的直接工作統一起來的活生生的東西，把共產主義變成你們實際工作的指針”，才能完成建設的任務。他大力提倡綜合技術教育，號召青年掌握將電力應用到工農業各部門的知識與技能，做到“個個有文化”“又都善勞動”。
在領導俄國進行革命和建設過程中，列寧發現，一些人受到歷史虛無主義、資產階級改良主義等影響，產生好逸惡勞、不思進取的思想。對此，列寧多次闡明社會主義階段“各盡所能，按勞分配”的原則，反對平均主義，強調勞動貢獻與報酬挂鉤，以激勵生產積極性。他特別重視對“年輕一代”的勞動觀念的教育，提出“無論是脫離生產勞動的教學和教育，或是沒有同時進行教學和教育的生產勞動，都不能達到現代技術水平和科學知識現狀所要求的高度”。在列寧看來，生產勞動同教育相結合，不僅能提高社會生產力，更能造就建設社會主義的時代新人。他在《青年團的任務》一文中指出，新教育必須克服舊教育“書本與生活脫節”的弊病，真正的共產主義者不是隻會背誦書本的空談家，而是在火熱勞動實踐中成長起來的實干者。他在《民粹主義空想計劃的典型》一文中指出：“沒有年輕一代的教育和生產勞動的結合，未來社會的理想是不能想象的。”列寧強調，青年不能隻停留在書本學習和理論記憶中，必須將知識運用到實際，走進“沸騰的實際生活”。
列寧深刻揭示了生產勞動的內涵，指出共產主義道德不是抽象教條的，而是無產階級和廣大勞動人民在同反動勢力斗爭的革命實踐中產生的，“是為人類社會上升到更高的水平，為人類社會擺脫對勞動的剝削服務的”。這與馬克思“生產勞動同智育和體育相結合”，以及恩格斯“勞動創造了人本身”“生產勞動給每一個人提供全面發展和表現自己的全部能力即體能和智能的機會”的觀點是一致的，彰顯了馬克思主義勞動觀的實踐品格與價值追求。列寧強調，要在勞動中加強思想引導，使勞動者將個人理想融入人類解放與共產主義事業，再一次詮釋了馬克思曾經說過的那句話：“隻有自由自覺的勞動才是人類獲得幸福的唯一源泉。”
勞動創造幸福，實干成就偉業。以馬克思主義理論武裝起來的中國共產黨自成立之日起，就把熱愛勞動、尊重勞動、辛勤勞動寫在旗幟上。在革命戰爭年代，中國共產黨在陝甘寧邊區等根據地發出“自己動手、豐衣足食”的號召，開展了以勞動競賽為主要形式的大生產運動。黨的領導人率先垂范，毛澤東在楊家嶺窯洞對面的山溝裡開墾出一塊土地，澆水、拔草、種菜。周恩來等經常盤腿而坐，手搖紡車，成為紡紗高手。著名的359旅指戰員靠著自己的雙手，把一個荊棘叢生的南泥灣，改造成五谷豐登的米糧川。新中國成立后，“愛勞動”被列為“全體國民的公德”之一。在中國共產黨領導下，千千萬萬的勞動者勤勤懇懇付出、胼手胝足創造、斗志昂揚奮進，在各自的崗位上揮洒汗水、努力奔跑，每個勞動者的力量匯聚成磅礡偉力，推動歷史的車輪滾滾向前。
黨的十八大以來，習近平總書記深情禮贊勞動創造，提出大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，激勵廣大干部群眾朝著強國建設、民族復興宏偉目標踔厲奮發、勇毅前行，匯聚起廣大勞動群眾奮進新征程的磅礡力量。習近平總書記指出：“工人階級和廣大勞動群眾在長期奮斗中鑄就的勞模精神、勞動精神、工匠精神，是社會主義核心價值觀的生動體現。”在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，廣大勞動者攻堅克難、團結奮斗。從為建設制造強國默默奉獻的產業工人，到扎根鄉村大地辛勤耕耘的廣大農民﹔從不懈攀登創新高峰的科技工作者，到全力守護人民群眾健康安全的醫務人員……弘揚愛崗敬業、爭創一流、艱苦奮斗、勇於創新、淡泊名利、甘於奉獻的勞模精神，各行各業的勞動者在平凡的崗位上取得了不平凡業績，書寫了“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的新時代篇章。勞動創造了中華民族，造就了中華民族的輝煌歷史，也必將創造出中華民族的光明未來。
（作者單位：中國科學院大學）
來源：《中國紀檢監察報》（2026年04月28 日08版）