2026年05月07日 來源：人民網－人民日報
4月7日，習近平總書記給上海交通大學、西安交通大學、西南交通大學、北京交通大學全體師生回信，對學校發展提出殷切期望，強調“聚焦國家重大戰略需求，加強科技自主創新和人才自主培養，在促進產學研深度融合上實現更多突破，為建設教育強國、科技強國、人才強國作出新貢獻”。習近平總書記的重要回信立足強國建設、民族復興偉業，對新時代高校回答好“培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人”這一教育的根本問題，以及以高質量辦學支撐高水平科技自立自強等提出明確要求，為准確把握教育、科技、人才三者協同一體的關系，推動科技自主創新和人才自主培養良性互動指明了前進方向。
“要以更大力度、更實舉措加強基礎研究，提升我國原始創新能力，進一步打牢科技強國建設根基”“要一體推進教育科技人才發展”。4月30日，習近平總書記在加強基礎研究座談會上強調。
當前，新一輪科技革命和產業變革加速演進，國際競爭越來越體現為教育競爭、科技競爭、人才競爭。面對“十五五”時期經濟社會發展的目標任務，高校必須主動將自身發展融入國家發展全局，准確領會“加強科技自主創新和人才自主培養”的內在邏輯和實踐要求，牢牢把握教育發展、科技創新、人才培養內在一致、相互支撐的客觀規律，把教書育人、科研攻關、人才引育等與國家重大戰略需求緊密結合，持續推動我國教育優勢、科技優勢、人才優勢轉化為實現高質量發展的戰略優勢。
錨定發展目標，夯實自強根基
習近平總書記指出：“隻有創新才能自強、才能爭先，要堅定不移走自主創新道路，把創新發展主動權牢牢掌握在自己手中。”加強科技自主創新和人才自主培養這“兩個自主”，是把握發展主動權與競爭主導權的關鍵。當前，世界百年未有之大變局加速演進，國際科技競爭和人才競爭日趨激烈。我國要實現高水平科技自立自強，歸根到底要靠高水平創新人才，必須更加重視人才自主培養，更加重視科學精神、創新能力、創造性思維的培養培育。
加強科技自主創新，重在提升自主創新能力。實踐証明，關鍵核心技術是要不來、買不來、討不來的，一味跟跑沒有出路。越是面對外部環境的復雜變化，越要堅持走中國特色自主創新道路，形成支撐長遠發展的創新底座。通過完善新型舉國體制，統籌國家戰略科技力量建設，加強原創性、引領性科技攻關，加快解決我國原始創新能力相對薄弱、一些關鍵核心技術受制於人等問題，真正把科技命脈牢牢掌握在自己手裡。同時應當看到，加強科技自主創新不是關起門來搞建設，而是在高水平對外開放中堅持獨立自主，在開放合作中提升創新韌性，在全球科技競爭中厚植戰略定力。
加強人才自主培養，重在加快建設國家戰略人才力量。創新驅動本質上是人才驅動。沒有自主培養的大批拔尖創新人才、卓越工程人才和高技能人才，就無法形成持續不斷的創新供給能力。高校隻有圍繞國家戰略需求和科技發展趨勢，完善學科設置調整機制和人才培養模式，加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設，才能持續提高人才供給能力。青年人才是最具活力和創造力的群體，要更加重視對青年人才的實踐能力、原創能力和跨界整合能力鍛造，引導他們把個人成長融入國家需要，把學術追求融入時代使命，在服務大局中增長才干、在攻堅克難中錘煉本領。
加強科技自主創新和人才自主培養，是把握戰略主動和提高核心競爭力的必然要求。面對當前全球科技發展態勢，必須在面向前沿布局重大科技任務時，同步布局人才梯隊建設﹔在圍繞關鍵領域推進產業創新中，同步推進高質量人才培養。如何把人才優勢轉化為創新優勢，把創新優勢轉化為產業優勢，把產業優勢轉化為發展優勢，是新時代教育科技人才工作必須答好的時代考題。我國擁有中國特色社會主義制度優勢、超大規模市場優勢、完整產業體系優勢、豐富人才資源優勢，這決定了我們完全有條件在科技自主創新、人才自主培養上形成自己的特色。把已有優勢轉化為現實勝勢和發展實效，必須把握戰略主動，既立足當前補短板、強弱項，又著眼長遠建體系、育生態，不斷增強科技自主創新的源頭供給能力和人才自主培養的長期支撐能力。
促進良性互動，激活融合動能
習近平總書記強調“推動科技自主創新和人才自主培養良性互動”，為我們建設教育強國、科技強國、人才強國指明了前進方向、提供了根本遵循。增強系統觀念，准確把握科技自主創新和人才自主培養這“兩個自主”良性互動的關系，有利於一體推進教育發展、科技創新、人才培養。
“兩個自主”是內在統一的。科技自主創新拓展人才自主培養的目標內容和實踐場景，人才自主培養為科技自主創新提供持續不斷的動力支撐。沒有高水平的科技自主創新，人才自主培養就容易脫離實際、脫離前沿、脫離國家需求，難以真正形成面向未來、符合國家戰略需求的培養體系﹔沒有高質量的人才自主培養，科技自主創新就缺乏穩定的人才來源、持續的團隊支撐和自主的知識生產能力。
推動“兩個自主”良性互動，實質上就是推動教育、科技、人才一體發展，推動科技創新、人才培養和現代化產業體系建設深度耦合。當前，新一輪科技革命和產業變革對創新組織方式、優化人才成長路徑、提升制度協同水平提出新要求。單兵突進、條線分割、各自為戰的科技創新方式，已無法適應新一輪科技革命和產業變革的需求。進一步創新組織方式、優化人才成長路徑、提升制度協同水平，促進“兩個自主”良性互動，有助於推動我國科技創新實現從點狀突破到體系躍升的跨越。這對我們深化教育科技人才體制機制一體改革提出了新的更高要求。如何進一步暢通創新鏈、人才鏈、產業鏈之間的有效銜接，如何進一步提升學科調整設置、人才培養模式與科技變革、產業升級之間的適配度，如何進一步推動科研優勢轉化為育人優勢、育人成果轉化為創新優勢，從而提升教育服務創新、人才支撐創新、創新反哺教育的整體效能等，都是必須回答好的課題。
習近平總書記在重要回信中要求秉持“求實學、務實業”辦學宗旨，這為推動“兩個自主”良性互動提供了重要指引。“求實學”，重在尊重規律、錘煉本領、厚植基礎，要求人才自主培養立足真學問、真問題、真能力﹔“務實業”，重在服務國家、面向需求、推動轉化，要求科技自主創新和辦學治校都體現實踐導向、貢獻導向。對高水平研究型大學而言，“實學”與“實業”是一個有機整體，統一於服務國家重大戰略需求的實踐之中。隻有把課堂、實驗室、工程現場、產業一線更緊密地貫通起來，讓人才培養體系與科研創新體系深度融合、學科教育與產業實踐緊密結合，才能真正形成以創新促育人、以育人強創新的良性循環。
習近平總書記在重要回信中要求“在促進產學研深度融合上實現更多突破”，為促進“兩個自主”良性互動提供了行動指南。高校要在推動科技創新與產業創新深度融合上持續發力，圍繞重點領域協同攻關、協同育人、協同轉化，構建龍頭企業牽頭、高校科研院所支撐、各類主體協同聯動的創新聯合體。在統籌推進教育科技人才體制機制一體改革上持續發力，強化規劃銜接、政策協同、資源統籌和評價聯動，形成一體推進教育發展、科技創新、人才培養的工作格局。健全科技發展、國家戰略需求牽引的學科設置調整機制與人才培養模式，推動更多科研項目、創新平台、重大工程成為育人平台﹔構建校企聯合培養、產教融合發展、科教協同育人體系，讓創新中的問題進入課堂，讓人才培養接入科研，讓產業應用反向牽引教育改革，構建一體推進教育發展、科技創新、人才培養的協同路徑。
堅持黨的領導，匯聚強國建設、民族復興偉業合力
辦好中國的事情，關鍵在黨。加強黨對高校的領導，加強和改進高校黨的建設，是辦好中國特色社會主義大學的根本保証。習近平總書記指出：“必須充分認識科技的戰略先導地位和根本支撐作用，錨定2035年建成科技強國的戰略目標，加強頂層設計和統籌謀劃，加快實現高水平科技自立自強。”展望未來，無論是搶佔科技發展制高點還是推動科技創新和產業創新深度融合，無論是培育新質生產力還是塑造發展新動能新優勢，都離不開推動“兩個自主”良性互動、協同發力。堅持黨的全面領導，為推動“兩個自主”良性互動、協同發力提供了根本保証。為此，要把理想信念教育、價值塑造、能力培養和知識傳授有機結合起來，引導廣大青年樹立報國之志、砥礪強國之行。
堅持社會主義辦學方向，為黨育人、為國育才，把廣大教師、科研人員、青年學生緊緊團結在黨的旗幟下，把弘揚西遷精神與弘揚科學家精神、教育家精神結合起來，才能更好引導廣大教師、科研人員、青年學生胸懷祖國、服務人民，確保科技自主創新和人才自主培養始終沿著正確方向前進。要充分發揮黨委把方向、管大局、作決策、保落實的重要作用，在優生態、強服務、激活力上下功夫，以高質量黨建引領高質量發展。堅持尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造，優化人才培養、使用、評價、服務、支持、激勵全鏈條機制，營造真心愛才、悉心育才、傾心引才、精心用才的良好氛圍，形成人人皆可成才、人人盡展其才的生動局面。尊重教學規律、科研規律和人才成長規律，進一步減輕科研人員負擔，讓各類人才能夠安心做學問、潛心搞研究、靜心育新人，把主要精力用在最有價值的創造上。
加強科技自主創新和人才自主培養，必須久久為功、持續發力。高校要更加自覺地把辦學治校同國家重大戰略需求緊密聯系起來，把人才培養同科技創新、產業升級緊密聯系起來，把學校發展同國家戰略、區域發展、社會進步緊密聯系起來，努力產出一批高水平原創成果，培養一批高層次創新人才，為服務高質量發展作出積極貢獻，在服務國家戰略中提升辦學能力，在回應時代所需中彰顯價值追求，在推進創新中涵養育人生態。近年來，上海交通大學把重大項目、重大平台、重大工程轉化為育人平台，讓學生在解決真問題中增長真才干，讓教師在承擔重大任務中提升育人能力，不斷提高人才自主培養質效﹔把工程教育、產業實踐、前沿研究和創新創業教育統籌起來，推動學生在多學科交叉、多主體協同、多場景實踐中提升綜合素養和創新能力。
促進“兩個自主”良性互動，要求高校在立足自身、增強能力的基礎上更高水平參與全球創新網絡。要把開放交流同獨立自主有機統一起來，堅持以我為主的開放合作，積極開展國際學術交流、聯合研究和人才合作，善於在開放合作中學習借鑒、提升能力、塑造優勢，更好匯聚世界一流教育資源和創新要素，以更加從容、更加堅定的姿態加強科技自主創新和人才自主培養。
（作者分別為上海交通大學黨委書記、校長）
來源：《 人民日報 》（ 2026年05月07日 09 版）
