黨的第一個歷史決議的形成與意義

善於總結歷史得失、統一全黨思想，是馬克思主義政黨的鮮明特質，更是我們黨歷經百年磨礪、愈發成熟強大的關鍵所在。百余年黨史証明，我們黨歷經曲折卻始終百折不撓、歷遇磨難而不斷發展壯大，根本在於始終堅持回望來路、汲取經驗、凝聚力量。1945年4月，黨的六屆七中全會審議通過《關於若干歷史問題的決議》（以下簡稱《決議》），這是我們黨的歷史上首個系統總結奮斗歷程、厘清路線是非、總結歷史經驗的綱領性文獻。中央檔案館珍藏的1945年4月7日毛澤東親筆修改的《關於若干歷史問題的決議（草案）》原始手稿，紙面密密麻麻的圈劃、增補字跡，完整記錄了這份重要文獻反復打磨、精益求精的全過程，是全黨學史明理、凝聚共識的珍貴檔案見証。

“不把黨的歷史搞清楚，不把黨在歷史上所走的路搞清楚，便不能把事情辦得更好”

建黨之初，我們黨理論積澱尚淺、革命經驗匱乏，加之共產國際錯誤指導干擾，先后幾次滋生“左”傾和右傾錯誤，使革命事業接連遭受重創。土地革命中后期，王明“左”傾教條主義主導中央工作長達4年，教條主義者脫離中國農村革命實際，在政治、軍事、組織工作上推行一系列錯誤主張，直接造成中央蘇區第五次反“圍剿”失敗，紅軍被迫戰略轉移、開啟艱苦卓絕的長征。

1935年1月，中央政治局在長征途中召開遵義會議，結束了“左”傾教條主義在中央的統治，事實上確立了毛澤東同志在黨中央和紅軍的領導地位，開啟了黨獨立自主解決中國革命實際問題的新階段，在最危急關頭挽救了黨、挽救了紅軍、挽救了中國革命。但受制於戰時惡劣環境影響，會議僅解決了最為緊迫的軍事和組織問題，未能系統梳理清算黨長期積累的思想分歧與路線爭議。

全面抗戰進入相持階段后，國內局勢相對平穩，黨的組織迎來快速發展期，數年間就新增黨員70余萬人。大批新入黨同志缺乏系統的理論學習和黨史教育，部分老同志也需要結合新形勢深化思想認識，黨內殘留的思想分歧時常顯現，持續影響黨內團結與工作開展。在這種情況下，系統梳理黨史脈絡、辨明歷史是非、凝聚全黨共識，成為當時黨的建設亟待破解的緊迫任務。毛澤東高瞻遠矚地指出：“如果不把黨的歷史搞清楚，不把黨在歷史上所走的路搞清楚，便不能把事情辦得更好。”這一重要論斷，為全黨以史明理、統一思想、推進工作指明了方向。

1942年在全黨范圍開展的延安整風運動，組織黨員干部深學黨史、聯系個人思想和工作、認真開展批評和自我批評，全黨理論素養、黨性修養、思辨能力顯著提升，黨內政治風氣煥然一新，筑牢了《決議》起草的思想、作風與組織根基。起草黨的歷史決議，是延安整風運動的必然延伸和理論升華，標志著我們黨在政治上、理論上走向成熟，展現了黨以科學總結歷史凝聚全黨合力的堅定決心。

“不是大家提意見，就寫不這樣完備”

黨中央總結歷史、厘清是非的謀劃由來已久。1938年9月至11月，黨的六屆六中全會著重糾正王明右傾錯誤，號召全黨加強馬克思主義理論學習，為后續系統研究黨史、辨析歷史得失作了理論准備。此后數年，針對黨內長期存在的路線分歧和歷史認知混亂問題，中央持續收集、整理黨的各類歷史文獻，由毛澤東主持編纂《六大以來》等黨史資料集，深入復盤建黨以來的路線實踐，為起草歷史決議積累詳實史料、打下工作基礎。1940年12月的中央政治局會議上，毛澤東提出組建專門機構，系統梳理建黨以來黨的方針政策，形成客觀權威的歷史結論。1941年9月中央政治局召開擴大會議后，毛澤東曾起草過《關於四中全會以來中央領導路線問題結論草案》（以下簡稱《歷史草案》），但由於當時的主客觀條件均不成熟，暫時被擱置了起來。經過延安整風的全面淬煉，全黨思想空前統一、認知高度凝聚，1944年黨中央研判起草歷史決議的時機已然成熟。同年5月，中央正式成立歷史問題決議准備委員會，由任弼時擔任召集人，成員還包括劉少奇、周恩來、張聞天、彭真、博古等人，全面啟動文稿起草工作。

任弼時為此傾注了極大的心血和精力，他以1941年毛澤東起草的《歷史草案》為基礎，結合中央政治局會議研討共識，快速完成初稿撰寫，定名為《檢討關於四中全會到遵義會議期間中央領導路線問題的決議（草案）》。稿子寫成后分送政治局委員征求意見，並由胡喬木依據各方反饋作了比較大的修改。任弼時又在胡喬木的修改稿上進行了3次修改，其中把王明路線的錯誤概括成七點提綱式的意見，題目也改為《關於四中全會到遵義會議期間中央領導路線問題的決定（草案）》。因任弼時統籌中央日常工作無法分身，中央隨后指定張聞天進行修改和補充。張聞天參考以前的草稿，重新構思，又提出了新的修改稿。

在整個起草過程中，毛澤東一直十分關注。5月21日，他提出關於黨內歷史問題的六點意見，並明確了起草《決議》的指導思想。從1945年春季起，他先后對張聞天修改后的草案進行了7次重要的修改，將標題精簡為《關於若干歷史問題的決議（草案）》，增補綱領性總論內容，明確肯定了黨的六大正確方針，為遭受錯誤批判的同志恢復名譽，首次從黨內路線的高度闡明遵義會議是“黨內最有歷史意義的轉變”，同時親筆增寫了“團結全黨同志如同一個和睦的家庭一樣，如同一塊堅固的鋼鐵一樣，為著獲得抗日戰爭的徹底勝利和中國人民的完全解放而奮斗”等飽含深情與力量的內容。

《決議》的修改過程，堪稱中國共產黨歷史上發揚黨內民主、堅持民主集中制的光輝典范。每一輪修改稿完成后，都會及時印發給中央委員、各根據地軍政負責人和軍隊高級干部進行廣泛的討論並征求意見。毛澤東曾致信任弼時：“請邀周、朱、洛、劉（如在此時）看一下，是否這樣改，然后印若干份，編號發給四十多個同志，再集他們座談一次，就可成定議，再交七中通過。”在這種坦誠相見、知無不言、言無不盡的氛圍中，大家結合各自的親身經歷，還原歷史細節、剖析路線是非，許多曾經執行過錯誤路線的同志也本著對黨和人民事業高度負責的態度，主動反思、積極建言，合理的意見均被充分吸納融入文稿。歷經一年多的反復打磨、數易其稿，凝聚全黨集體智慧的《決議》日趨完善。回顧整個起草過程，毛澤東在黨的七大預備會議上感慨地說：“不是大家提意見，就寫不這樣完備。”1945年4月，《決議》經黨的六屆七中全會原則通過，同年8月由黨的七屆一中全會審議通過。《決議》誕生的過程，既是一次全面深刻的黨史學習和思想教育過程，更是我們黨堅持民主集中制、善於凝聚集體力量的生動實踐。

“為七大奠定了堅實的思想和政治基礎”

《決議》最核心、最突出的歷史貢獻，在於它運用馬克思主義立場、觀點、方法，對黨的歷史進行了科學的分析和總結，推動實現了全黨在思想上、政治上、組織上的空前統一。《決議》開篇作出權威論斷，明確我們黨以馬克思列寧主義結合中國實際為根本指針，肯定毛澤東的理論和實踐是二者結合的集中代表，從根本上統一全黨對革命道路、指導思想的重要認知。針對危害深遠的土地革命戰爭時期“左”傾教條主義，《決議》從社會、歷史、思想等方面深刻剖析錯誤根源，揭示脫離中國實際、脫離人民群眾是教條主義失敗的根本症結。

《決議》精准區分了“錯誤路線”與“犯錯誤的同志”這兩個不同的概念。毛澤東反復強調，起草歷史決議的根本目的在於弄清思想、吸取教訓、團結奮進，核心是深挖錯誤根源、總結歷史規律，而非糾結個人責任，對於人的處理要採取慎重態度，“既不含糊敷衍，又不損害同志”。他指出：“處理歷史問題，不應著重於一些個別同志的責任方面，而應著重於當時環境的分析，當時錯誤的內容，當時錯誤的社會根源、歷史根源和思想根源，實行懲前毖后、治病救人的方針，借以達到既要弄清思想又要團結同志這樣兩個目的。”依據這一原則，《決議》在嚴肅批判教條主義錯誤的同時，客觀肯定絕大多數同志的工作付出、思想進步和整改自覺，最大限度團結了一切革命力量。這種辯証唯物主義和歷史唯物主義的科學態度、公允包容的評判標准，得到了全體黨員的廣泛認同，對於團結犯錯誤同志收效也很大。博古在發言中坦誠表態：“這是給我們留有余地。治病救人，必須我們病人自己有覺悟，有決心和信心。”這道出了那些已經承認並願意改正自己錯誤的同志們的共同心聲。

通過制定和通過《決議》，我們黨以其徹底的唯物主義精神和光明磊落的態度，成功地統一了思想認識，消除了隔閡、增進了團結，在全黨形成同心同德、團結奮進的良好政治局面，成為當時黨攻堅克難最堅實的底氣，也為新民主主義革命最終勝利夯實根基。《決議》通過后，毛澤東向全黨發出號召：“一切同志，要在這個歷史決議案下團結起來，像決議案上說的團結得像一個和睦的家庭一樣。”

《決議》的出台，不僅化解了長期遺留的黨內歷史矛盾，更發揮了承前啟后的重要作用，掃清了黨的七大召開的思想障礙，為奪取新民主主義革命最終勝利積蓄了磅礡力量。1945年4月至6月，黨的七大在延安召開，正式確立毛澤東思想為黨的指導思想並將其寫入黨章。這一重大決策並非憑空產生，而是建立在對黨24年奮斗歷程系統總結的基礎之上。《決議》全面梳理革命成敗得失，反復印証毛澤東革命理論與實踐路徑的科學性，充分彰顯毛澤東思想引領中國革命前行的強大力量，為七大確立黨的指導思想提供扎實、充分的歷史依據與實踐支撐。我們黨通過《決議》，徹底終結黨內多年路線爭論，讓全體黨員卸下思想包袱，將思想統一、領導核心穩固、全黨高度團結的局面，直接轉化為攻堅克難的強大戰斗力，保障黨的七大能夠聚焦時代核心任務、統籌革命發展全局，因此《決議》被明確認定“為七大奠定了堅實的思想和政治基礎”。

《決議》為我們黨通過總結歷史、統一思想，不斷把黨的革命事業推向新的階段作了堅實的思想准備，也開了“歷史決議”的先河。縱觀黨的百余年奮斗征程，黨中央在三個重大歷史關頭先后出台了三個總結歷史、指引前行的綱領性文獻，即1945年《關於若干歷史問題的決議》、1981年《關於建國以來黨的若干歷史問題的決議》和2021年《中共中央關於黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》。三個決議一脈相承、與時俱進，構建起我們黨以史鑒今、繼往開來的完整脈絡，發揮著統一思想、凝聚共識、定向領航的重要作用。

來源：《 學習時報 》（ 2026年06月26日 第 04 版 ）