抗日軍政大學的辦學經驗和優良傳統

1936年6月1日，正值民族危亡、全民族抗戰蓄勢待發的歷史關頭，中國人民抗日紅軍大學（紅大）在陝北瓦窯堡創立，1937年1月遷址延安，定名中國人民抗日軍事政治大學（抗大）。作為抗戰時期中國共產黨領導的最高軍事學府，毛澤東親自擔任抗大教育委員會主席，親手制定“堅定正確的政治方向，艱苦朴素的工作作風，靈活機動的戰略戰術”的教育方針和“團結、緊張、嚴肅、活潑”的校訓。辦校10年間，抗大培養了10多萬名德才兼備的軍政干部，為抗日戰爭和解放戰爭勝利奠定了堅實人才基礎，在中國革命與軍事教育史上鑄就了不朽豐碑，錘煉形成了光輝的抗大精神。這一精神是偉大建黨精神在抗戰辦學實踐中的生動彰顯，是人民軍隊革命精神的重要組成部分，是我黨我軍寶貴的精神財富。新時代新征程，深入總結抗大寶貴的辦學經驗，大力弘揚抗大精神，傳承發展抗大優良傳統，必將有力推進軍隊院校建設高質量發展。

忠誠信仰、鐵心向黨的革命立場

抗大自誕生之日起，就把對黨忠誠、聽黨指揮作為立校之本，要求學員“首先是學一個政治方向”，以強有力的政治工作保証培養黨的干部任務的完成，成為黨絕對領導下的堅強革命陣地。

一是堅持把黨的領導作為辦學治校的根本原則。抗大是在中共中央和中央軍委直接領導下創辦、發展起來的，堅決貫徹黨的抗日救國的大政方針，堅決執行中共中央和中央軍委關於建校辦學的命令和指示，大力鞏固和加強黨組織建設，始終沒有放鬆“發展黨、鞏固黨”的工作，建立起堅強有力的黨組織系統，成為“民族解放戰爭中國防教育的堡壘”。

二是堅持把思想改造作為人才培養的首位任務。抗大堅持“學校一切工作，都是為了轉變學生的思想”，把思想政治教育作為中心環節，系統開設馬列主義、中國革命基本問題、政治工作等政治課程，毛澤東、朱德、周恩來等中央領導同志經常走上抗大講台，講授政治理論課程，作形勢政策報告，用先進的思想理論武裝學員頭腦，用黨的政策統一學員思想，解決“為誰革命、為誰抗戰、為誰從軍”的根本性政治問題，著力培養學員堅定的政治立場和政治信念。

三是堅持把黨性鍛煉作為政治進步的必經路徑。抗大積極加強黨的教育，嚴格落實黨內組織生活制度，全面開展思想整風，運用批評和自我批評武器，深挖主觀主義、宗派主義、自由主義、個人主義等非無產階級思想根子問題，以黃克功案開展全員黨性警示教育，把服從組織安排作為檢驗黨性的硬性標尺，鍛造一切聽從黨召喚的堅強黨性。毛澤東形象地說，抗大像一塊磨刀石，把那些小資產階級意識——感情沖動、粗暴浮躁、沒有耐心等磨個精光，把自己變成一把雪亮的利刃，去打倒日本，去創造新社會。

傳承和弘揚抗大精神，必須堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂，深入貫徹習近平強軍思想，把新時代政治建軍方略牢牢立起來，在新的起點上常態化抓好政治整訓，堅定自覺地維護和貫徹軍委主席負責制，堅決扛起管黨治黨政治責任，做到一切教學活動、一切科研活動、一切辦學活動都貫徹政治建軍要求。

為黨育才、為戰鑄將的革命擔當

抗大因戰而生、為戰而建，始終圍繞革命戰爭需求辦學育人，堅持“從戰爭中學習戰爭”，將靈活機動的戰略戰術融入辦學治校、鑄將育才全過程，擔負起為民族解放戰爭造就大批優秀干部的光榮使命。

一是厚植救亡圖存的家國情懷。抗大始終站在民族解放事業的最前列，自覺以民族興衰存亡為己任，高舉抗戰到底的旗幟，堅決扛起救亡使命，以抗日救國的堅定信念建校治學育人，淬煉出一大批“更英勇、更艱苦，更會聯系實際、接觸實際與解決實際問題，也更會聯系群眾”的卓越人才，為革命斗爭持續輸送堅強的骨干力量。1938年毛澤東到抗大視察，對知識青年學員說：你們都是不遠幾千裡而來延安，目的當然不是升官發財，而是抗日救國。

二是構建面向實戰的教學模式。抗大深耕實戰化育人路徑，把“學好本領，好上前線去”作為教學的根本目的。毛澤東在給抗大學員講授《中國革命戰爭的戰略問題》時強調：“讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習。從戰爭學習戰爭——這是我們的主要方法。”課程刪繁就簡，突出游擊戰術、破襲偵察、對日偽軍戰法研判等軍事內容，經常組織行軍、野營和戰斗演習，建立教員前線代職機制，把一線戰例轉化為鮮活教材，以反“掃蕩”、反頑作戰為實訓課堂，打通“課堂研學、野外實訓、火線歷練”三位一體的培養范式。

三是錘煉敢打硬仗的過硬本領。抗大扎根敵后嚴酷斗爭環境，堅持“在戰斗中學習、在學習中戰斗”，組織學員深度參與百團大戰、大青山突圍戰等經典戰役戰斗，承擔掩護、阻擊、突圍等任務，在生死考驗中堅定必勝信念、磨礪意志膽魄，錘煉了勝戰本領。

傳承和弘揚抗大精神，必須深刻把握為強國興軍服務的職能使命，緊盯科技之變、戰爭之變、對手之變，堅持把培養聯合作戰指揮人才突出出來，大興研戰、教戰、學戰之風，大力推進實戰化教學改革，著力打造曉於實戰的師資隊伍，推動人才培育供給側與未來戰場需求側精准對接，努力鍛造大批堪當強軍重任的中堅骨干。

實事求是、求真務實的革命品格

抗大始終立足抗戰形勢、敵后實際，堅持把毛澤東一貫倡導的理論聯系實際作為最重要的辦學方針，堅決破除教條主義、主觀主義桎梏，在艱苦辦學實踐中錘煉形成實事求是、求真務實的革命品格，成為抗大精神的鮮明內核。

一是堅持因勢應變的辦學思路。抗大緊貼抗戰局勢、根據地建設實際，遵照黨中央和中央軍委部署，隨戰局進退分批遷校、設分校辦學，依據抗戰不同階段形勢任務變化動態調整人才培養重點，做到辦學隨戰局調整、育才對接戰場而變。抗日戰爭進入戰略相持階段后，為適應敵后游擊戰爭的新形勢，抗大先后創辦了十余所分校，就近吸納敵后愛國青年，快速培養大批軍政骨干，有力支撐持久戰與根據地建設。

二是堅持知行合一的治學原則。抗大從一開始就把政治、軍事、文化等課程與一線斗爭、根據地建設緊密結合，堅持“理論聯系實際”“教育與生產勞動相結合”等原則，堅持“一面學習、一面生產”，形成學以致用的治學特質。在百團大戰中，抗大學員組織6個見習團參加戰斗，在各個指揮機關了解戰役進展過程，學員小組還協助部隊專題總結戰役經驗教訓，編撰戰例匯集，作為抗大軍事教材。

三是堅持機動靈活的培訓模式。抗大招生不分黨派，不分信仰，以抗日高於一切，海納百川般凝聚成千上萬愛國人士和進步青年。針對不同出身、不同文化水平的學員分層施教，在文化程度較高、經驗較豐富的學員中經常採用研究式和實驗式教學。抗大還貫徹“在戰斗中學習、在學習中戰斗”的理念，在行軍戰斗中不忘教學，遇敵情迅速調整教學節奏，推行“小哨課”“行軍式教學”等獨特教學方式，把對敵作戰作為檢驗學習成效的練兵場。

傳承和弘揚抗大精神，必須堅持解放思想、實事求是，牢固樹立和踐行正確政績觀，深入研究探索新時代辦學育人規律，堅決破除急功近利、盲目蠻干、粗放發展的做法，堅決糾治以不打仗的心態培養打仗人才，鮮明立起求真務實、真抓實干導向，善作善成、善始善終，不斷夯實院校建設發展基礎。

艱苦奮斗、頑強斗爭的革命韌性

當年，抗大師生不畏艱辛、自力更生，在艱苦環境中辦學，在嚴峻斗爭中成長，磨礪出艱苦奮斗、頑強斗爭的革命韌性，這是抗大在逆境中發展、在斗爭中壯大的精神密碼。

一是堅持不等不靠、愈難愈進。抗大辦學堪稱人類教育史上的奇跡，面對無教員、無校舍、無教材、無經費的物質條件，廣大師生以“艱苦奮斗”為唯一出路，全員動手開荒挖窯、自建校舍，墾荒屯田、自給自足，用生產勞動補齊辦學條件短板，以主動作為破解資源匱乏難題，彰顯不靠外力、自立自強的奮進底色。斯諾在《西行漫記》中驚嘆，“以窯洞為教室，石頭磚塊為桌椅，石灰泥土糊的牆為黑板，校舍完全不怕轟炸的這種‘高等學府’，全世界恐怕就隻有這麼一家”。

二是堅持以苦為樂、愈艱愈奮。抗大師生長期住石洞、睡石床、用馬蘭紙、吃小米飯，卻看淡物質困苦、堅守精神富足，將雜糧飯稱作“國共合作飯”，把鍋巴喚作“馬列餅干”，被稱作“石器時代生活，學習先進理論”，始終保持高昂的軍心士氣和旺盛的學習熱情，充滿革命樂觀主義豪情，激揚著救國救民的信念。

三是堅持不畏強敵、愈抗愈強。抗大始終處在抗敵斗爭的最前沿，面對日軍的瘋狂“掃蕩”和國民黨的封鎖打壓，師生們毫不畏懼，一手拿筆、一手拿槍，一邊學習、一邊戰斗，千方百計危中尋機、化危為機，形成“越抗越大”的局面，鍛造了“越抗越勇”的風骨，成長為抗日先鋒。

傳承和弘揚抗大精神，必須直面制約高質量發展的突出矛盾和風險考驗，迎難而上、攻堅克難，堅決摒棄守成思想、躺平心態，堅決破除路徑依賴、固化模式，堅持勤儉辦學、艱苦奮斗，堅持敢闖敢試、敢為人先，依靠頑強斗爭打開事業發展新天地，大力推進院校建設提質增效。

嚴肅法紀、除弊開新的革命作風

抗大以嚴著稱，堅持以“八字”校訓為指針，始終嚴肅政治紀律、軍事紀律和生活紀律，在艱苦淬煉中形成嶄新的革命校風，成為抗大革命性、進步性的鮮明標志，為抗大砥礪革命英才、支撐革命事業提供了堅強保証。

一是堅持上下一致、官兵平等。抗大徹底摒棄舊軍隊等級森嚴的做法，教職員工不論職務高低，都須嚴格執行各項規章制度。校領導作風民主、不搞特殊，機關作表率，教員作榜樣，從上到下嚴格踐行人民軍隊新型內部關系准則，形成了“團結、友愛、和諧、純潔”的內部風氣。

二是堅持嚴在經常、狠抓養成。抗大堅持從嚴格軍事生活入手，打造管理育人的特殊課堂，每日准時集合出操、規范內務設置、嚴格課堂秩序，野外拉練、戰術實訓、開荒生產都與前線部隊一樣要求，以日復一日的點滴養成，培塑嚴肅緊張的戰斗作風。

三是堅持嚴明紀律、令行禁止。抗大把嚴明紀律作為一以貫之的治校准繩，搭建起政治、軍事、生活全方位的紀律體系，要求一切行動聽指揮，恪守紀律面前人人平等的原則，對違反紀律的一律嚴肅處理，絕不功過相抵、姑息縱容，在艱苦環境中錘煉令行禁止、紀律嚴明的過硬作風，即使在極其分散、流動的辦學條件下依然保持正規有序。

四是堅持掃除陰霾、立起新風。抗大始終以整風整訓匡正校風，堅決同各種不良風氣和錯誤思想作斗爭，針對出現的享樂思想、官僚習氣、自由散漫、虛榮浮躁等問題，堅持思想引領與風氣整治同步推進，一方面結合抗戰形勢宣講革命理想，另一方面通過嚴格的黨性教育和整風運動糾治不良風氣，打造了純粹清爽的革命育人陣地。

傳承和弘揚抗大精神，必須堅持依法從嚴治校，牢固立起越往后越嚴、越往上越嚴的基調導向，始終把紀律、規矩、制度挺在前面，加大從嚴治教、從嚴治學、從嚴治研、從嚴治考力度，推動校風學風持續向好，營造風清氣正的政治生態，以嶄新政治面貌迎接建軍一百周年。

（作者系國防大學中將政治委員）

來源：《 學習時報 》（ 2026年07月24日 第 04 版 ）