延安時期黨內政治生活如何嚴起來

延安時期，我們黨通過嚴肅認真的黨內政治生活，鞏固了黨的團結和集中統一，保持了黨的先進性和純潔性，增強了黨的生機與活力，積累了豐富的黨內政治生活經驗。

倡導學用結合，在學思用貫通中淬煉黨性。延安時期，我們黨確立起實事求是思想路線，夯實黨內政治生活思想基礎。學習是延安時期黨內政治生活的重要內容。毛澤東提出“將我們全黨的學習方法和學習制度改造一下”，以解決“不注重研究現狀，不注重研究歷史，不注重馬克思列寧主義的應用”的問題。黨中央接連下發《關於干部學習的指示》《關於在職干部教育的指示》《關於加強干部策略教育的指示》《關於提高延安在職干部教育質量的決定》等文件，學習小組、每日學習、檢查評比等制度在延安時期陸續落地。廣大黨員干部一邊學習理論，一邊對照檢視自身思想作風，復盤實際工作，查擺自身存在問題。理論學習不再是獨立於組織生活之外的個人任務，而是成為統一思想、校准作風、淬煉黨性的重要方式。

嚴明紀律規矩，讓黨內政治生活有規可依。嚴明紀律規矩既是黨內政治生活的內容，又是嚴肅黨內政治生活的尺子和根本保証。延安時期，我們黨高度重視紀律建設，通過建立健全黨內法規，規范黨內政治生活的紀律約束。黨的擴大的六屆六中全會通過《關於中央委員會工作規則與紀律的決定》《關於各級黨部工作規則與紀律的決定》等文件，對中央和各級黨組織的工作規則、組織紀律等作出規范。1941年7月，中共中央政治局通過《中共中央關於增強黨性的決定》，把“四個服從”、執行黨的決定、紀律教育以及組織生活聯系起來，強調全黨要在“統一意志、統一行動和統一紀律下面，團結起來，成為有組織的整體”。《決定》專門作出規定：“從中央委員以至每個黨部的負責領導者，都必須參加支部組織，過一定的黨的組織生活。”從民主集中制原則，到黨內法規條文，再到剛性執紀實踐，推動黨內政治生活走上制度化軌道。

用好批評和自我批評利器，增強黨內政治生活的戰斗性。毛澤東在《整頓黨的作風》中指出，“我們揭發錯誤、批評缺點的目的，好像醫生治病一樣，完全是為了救人”。延安整風運動堅決糾正“左”傾教條主義的錯誤辦法，強調通過嚴肅認真的黨內政治生活“懲前毖后、治病救人”，達到既要弄清思想又要團結同志這樣兩個目的。這一方針實實在在落到組織生活當中，黨員撰寫思想自傳、反省筆記，開展自我剖析﹔支部會、小組會、漫談會、個別談話多管齊下，開展思想交鋒。依托理論學習查找問題，依靠自我反省認清問題，借助相互批評點透問題，依托組織生活化解問題，最終實現糾正錯誤、教育同志、維護黨的團結的目標。

扎根人民群眾，錨定黨內政治生活根本目的。嚴肅黨內政治生活的出發點和歸宿，都在於團結全黨更完全徹底地、全心全意地為人民服務。1943年，毛澤東在《關於領導方法的若干問題》中系統闡述了黨的群眾路線。黨內政治生活中的思想、意見和決策，最終必須深入群眾實踐接受檢驗。1944年，毛澤東在《為人民服務》中進一步點明：“因為我們是為人民服務的，所以，我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。”共產黨人之所以必須勇於開展批評和自我批評，糾正錯誤，是因為黨的工作最終要對人民利益負責。黨內政治生活不能脫離人民，一切工作歸根到底要錨定全心全意為人民服務的根本宗旨，深入開展調查研究，走好群眾路線，保持黨同人民群眾的血肉聯系。

來源：《中國紀檢監察報》（2026年9月22日）