善用“大思政课”培育新时代好青年

习近平总书记在党的二十大报告中指出：“当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”青年是实现中华民族伟大复兴的先锋力量。广大教师要善用“大思政课”培育当代青年的人民情怀、家国情怀、奋斗情怀、天下情怀，引领青年立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，教育青年自觉做中华优秀传统文化的传承者、中国共产党精神谱系的赓续者、中华民族伟大复兴的奋进者。

人民情怀：始终为了人民。中国共产党是人民的党，全心全意为人民服务是党的根本宗旨，从群众中来到群众中去是党的优良作风，为人民谋幸福、为民族谋复兴是党的初心和使命。广大教师要坚持大历史观，讲好党的故事，讲好中国故事，做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人。要让“大思政课”成为“行走的课堂”，将思政课搬到社会实践、田野考察、乡村振兴的第一线，以人民为师、向人民学习，放下理论的架子、扑下实践的身子，真正在理论性与实践性相统一的过程中让青年学生见世面、壮筋骨、长才干。只有用脚步丈量祖国大地、用眼睛发现中国精神、用耳朵倾听人民呼声、用内心感应时代脉搏，才能在服务群众的最前沿砥砺品质、提高本领、提升自我。

家国情怀：始终心怀家国。爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。新时代中国青年要听党话、跟党走，胸怀忧国忧民之心、爱国爱民之情，不断奉献祖国、奉献人民。站在新的历史起点上，培育青年家国情怀，对青年的成长成才至关重要。广大教师要善用“大思政课”培育青年的家国情怀，引导青年树立大局意识，以更加宏大的时间尺度和价值尺度对待人生抉择；引导青年冲破“小我”狭隘意识，以强国有我的家国担当，校准人生坐标，将小我融入祖国的大我、人民的大我之中；引导青年以中华民族伟大复兴为己任，志存高远，以“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的担当和“天下兴亡，匹夫有责”的境界，在民族复兴的伟大时代洪流中奋楫扬帆，发奋图强。

奋斗情怀：始终团结奋斗。团结奋斗是中国人民创造历史伟业的必由之路，是中国共产党和中国人民最显著的精神标识，党和人民取得的一切成就都是团结奋斗的结果。青年人斗志饱满，朝气勃发，是社会中最有生气、最有闯劲、最具创新活力的群体。在实现民族复兴的赛道上奔跑，当代青年要传承“永久奋斗”的优良传统。广大教师要善用“大思政课”培育青年的奋斗情怀，用党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年，引导青年做到不忘初心、牢记使命，谦虚谨慎、艰苦奋斗，敢于斗争、善于斗争，在行动中磨砺斗志，在风雨中强健筋骨，让青春在为党和人民、为国家和民族的不懈奋斗中绽放出绚丽之花。惟奋斗者进，惟奋斗者强，惟奋斗者胜。当代青年只有为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗，才能增长才干、锤炼本领、实现价值。

天下情怀: 始终胸怀天下。青年是国家的未来，是世界的未来。放眼全球的宽广胸怀、站位高远的战略视野是当代青年应有的境界和格局。善用“大思政课”培育青年的天下情怀，就要把青年工作放在中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局中来谋划，在组织动员青年中开阔青年的全局视野。要用中国共产党人胸怀天下的境界担当引领青年，在联系服务青年中增强青年的全局意识，使青年既立足当下又要目视远方、既看到自己又要看到别人、既看到优势又要看到劣势。在“大思政课”中要用马克思主义人类情怀启发青年，激发青年的思想活力，在凝聚引领青年中拓宽青年的全局思维，使青年融入实践服务的“深水区”，闯进科技创新的“无人区”，自觉将个人的奋斗熔铸于党和人民的事业、民族和人类的发展中。当代青年只有胸怀“两个大局”，放眼世界，胸怀天下，才能在干事创业中登高望远，行稳致远。

人无精神不立，国无精神不强。善用“大思政课”就是要善用其培根铸魂的效用，在“善用”上下功夫，在“大”上做文章，在与现实结合中增强其价值引领的针对性和有效性。善用“大思政课”培育当代青年的人民情怀、家国情怀、奋斗情怀、天下情怀，就是要引领青年坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，与时代同频共振，与祖国、人民同呼吸、共命运。

（作者：大连医科大学马克思主义学院副教授 许传洲，大连医科大学马克思主义学院硕士研究生 王焱林）

（来源： 人民论坛网）