《教育工作匯報提綱》出台的前前后后

四屆人大以前，國務院科教組的組長是劉西堯，副組長是遲群，另外還有負責人李琦、姚力。四屆人大后，科教組取消，教育部恢復。

我於1973年調到科教組《教育革命通訊》工作，《通訊》的負責人是吉偉青，后來龔育之為副手。整個《教育革命通訊》編輯部的工作，由李琦分管。

四屆人大恢復教育部，原科教組的許多人以為部長是遲群，沒有想到是周榮鑫。有一天，李琦來到編輯部，跟我們打招呼，說周榮鑫同志馬上要上任了。鑒於當時的情況，他也不好多講些什麼，隻意味深長地簡短說了一句：新的領導班子肯定比過去要強。

跟周榮鑫一塊走馬上任的，還有副部長周宏寶。周宏寶原為上海第一鋼鐵廠三級車工，后來擔任了上海民兵指揮部領導小組第一副組長，是中共十屆中央委員。在我的印象中，他是工人出身，對教育較少發言，不像遲群那樣霸道。從表面上看，在教育部內似乎沒有太多的干擾。但實際上他是“四人幫”派來監視周榮鑫的。

周榮鑫上任前，科教組的大權都掌握在遲群手中。劉西堯被架空，有時來科教組看一下。那時遲群可以說是得意猖狂到了極點，有些事情，甚至不屬於科教組的，他都能利用他的特殊身分把其他一些部門的領導人找來開會，聽他趾高氣揚地報告和傳達布置。

周榮鑫很平易近人，到教育部后，認真了解情況，不久就開始著手對教育的整頓。

首先，從整頓思想入手。教育部恢復后，遲群縮到清華大學去了，他手下的幾員干將也走了，其他基本維持了原來科教組的人馬，約四五十人左右。周榮鑫首先抓部內的整頓，從抓學習和思想整頓入手。六、七月間利用總結半年工作之機，集中時間組織了司局級干部學習班，並事先列出一些題目：如馬恩列和毛澤東關於教育革命的論述，怎樣正確全面認識和理解毛主席七•二一指示和七•三○指示？等等，讓大家根據這些題目放開思想，聯系實際敞開來談。在這之前，由於吉偉青生病在家，龔育之另有任務，從5月份開始，由我負責《教育革命通訊》編輯部的工作。周榮鑫對《教育革命通訊》非常重視，常找我去談情況，談工作，對我的思想比較了解，也對我很信任，因此，要我在學習班上充分談談自己對一些問題的看法，能在學習班上起帶動作用，並對此寄予厚望。因此，在這次學習班上，我首先作了一個3萬字的長篇發言，聯系馬恩列的理論，比較系統地談了當前教育上的一些嚴重問題，如：學校是不是傳授知識的場所，學生要不要學文化，教育要不要適應社會主義現代化建設的需要等，觀點鮮明，措辭相當尖銳。接著吳寄寒發言，其他人的發言也很踴躍，過去一些屬於“禁區”的話也在會上一吐為快。周榮鑫親自主持學習班，顯得非常高興。