关于国史、党史人物研究和传记写作的若干问题【2】

指导思想问题

毫无疑问,应该以马克思主义的世界观和方法论做指导,也就是要用历史唯物主义和辩证唯物主义做指导。

概括地说,我以为,是一句话八个字:实事求是,全面科学。邓小平说过:“评价人物和历史,都要提倡全面的科学的观点,防止片面性和感情用事。”[3]

具体地讲,是三个原则八条要求。

必须坚持三个原则:

一、承认个人在历史上的作用。这就是上面说过的,唯物史观在肯定群众创造历史的同时,也承认个人的历史创造作用,历史人物对社会发展能起到加速或延缓的作用。要从这个根本点上来研究和评价人物。

二、从历史实际出发,客观地、唯物地研究和评价人物。

三、用辩证的方法,历史地、全面地研究和评价人物。

注意符合、尽力达到八条要求:(文中粗体是引者加的)

1.研究和评价历史人物,应当从历史事实出发;在分析任何一个社会问题时,要把问题提到一定的历史范围之内;个人活动受社会历史条件的制约,必须考察个人活动背后的社会历史条件,发现历史规律,才能了解历史活动的实质。(马克思论《济金根》的悲剧时说:“这就构成了历史的必然要求和这个要求的实际上不可能实现之间的悲剧性冲突。”《马克思恩格斯选集》第4卷,第560页)

2.不是从琐碎的个人欲望而是从所处的历史潮流来看历史人物的动机。

3.判断一个人,不是看他的声明,而是看他的行动(一个行动,胜过十打纲领)。不但要看他们做什么,还要看他们怎样做。

4.判断历史功绩要看他们比他们的前辈提供了什么新的东西;看他们对社会发展起到推动、加速的作用还是阻挠、延缓的作用。

5.不是孤立地而是把历史人物的活动联系起来考察。

6.应当具体地、全面地评价历史人物的功过,对其著作也应作全面分析。

7.应当从发展的观点并放在整个社会的发展过程中如实地评价历史人物。

8.应当指出前人的历史局限性,但不要苛求于前人。

在这里,我向大家介绍一本书和一个范例。一本书是:《马克思、恩格斯、列宁、斯大林论历史人物评价问题》,黎澍主编,人民出版社出版。

一个范例是:邓小平评价毛泽东和毛泽东思想。粉碎“四人帮”以后,邓小平领导全党对毛泽东和毛泽东思想作出正确恰当的、全面科学的历史评价,高举毛泽东思想旗帜继续前进,创造了运用马克思主义唯物史观和辩证法评价伟大历史人物的范例,也丰富了马克思主义关于历史人物评价问题的理论。

我写过一篇文章,题为《在历史转折过程中邓小平怎样坚持毛泽东思想》。我在这篇文章中指出:“重温邓小平在历史转折过程中怎样坚持毛泽东思想的理论和实践,对客观公正地、科学地评价历史和历史人物,写好中国共产党和中华人民共和国的历史,也是有意义的。”

正确评价毛泽东的功过是非,正确认识毛泽东思想的形成过程、历史作用和指导意义,这是确立毛泽东的历史地位和毛泽东思想的指导地位的前提。从批判“两个凡是”开始,到十一届六中全会通过《关于建国以来党的若干历史问题的决议》,邓小平在实现伟大历史转折过程中做出了许多重大贡献,正确评价毛泽东,坚持毛泽东思想,是贯穿全过程而又具关键性的一个方面。邓小平提出了一个基本原则,并作了具体分析和精辟论述,提出明确要求。这个基本原则就是“实事求是,恰如其分”八个大字[3]。他指出:一、历史决议要集中讲毛泽东的功绩和正确的东西。他说:“总之,中心问题是两个,一个问题是毛泽东同志的功绩是第一位,还是错误是第一位?第二,我们三十二年,特别是‘文化大革命’前十年,成绩是主要的,还是错误是主要的?是漆黑一团,还是光明是主要的?”[4]他认为:“毛泽东同志晚年在理论和实践上的错误,要讲,但是要概括一点,要恰当。主要的内容,还是集中讲正确的东西。因为这符合历史。”[5]二、要把毛泽东思想的科学体系写清楚。他要求“要把毛泽东思想的主要内容,特别是今后还要继续贯彻执行的内容,用比较概括的语言写出来。”[6]“要给人一个很清楚的印象,究竟我们高举毛泽东思想旗帜、坚持毛泽东思想,指的是些什么内容。”[7]他还要求:“要写毛泽东思想的历史,毛泽东思想形成的过程。”[8]写出“毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展”[9];“我们党用毛泽东思想教育了整整一代人,使我们赢得了革命战争的胜利,建立了中华人民共和国。”[10]“要说清楚关于社会主义革命和社会主义建设,毛泽东同志有哪些贡献。”[11]三、要毫不含糊而又实事求是、恰如其分地批评毛泽东的错误。邓小平指出,对于毛泽东同志的错误“一定要毫不含糊地进行批评,但是一定要实事求是,分析各种不同情况”[12];“不能写过头。写过头,给毛泽东同志抹黑,也就是给我们党、我们国家抹黑。这是违背历史事实的。”[13]邓小平按以上要求对新中国成立以来不同的发展阶段毛泽东的功过作了简要的分析。

邓小平还对怎样做到“实事求是、恰如其分”提出并运用以下原则:(1)从不同角度区分,把毛泽东的错误放在恰当的位置上。一是把功绩与错误的主次加以区分,肯定功绩是第一位的,错误是第二位的;二是把毛泽东思想的科学体系和毛泽东晚年错误加以区分,明确毛泽东思想不包括毛泽东的错误;三是把作为伟大革命家的毛泽东所犯的错误同阴谋家、野心家林彪、“四人帮”所犯的罪行加以区分,指明其性质的根本不同。(2)要着重分析错误的历史背景,不能把错误的原因归结到个人品质上去。(3)不能把错误的责任放在毛泽东一个人身上。(4)不提毛泽东的错误是路线错误。